Инфоурок Литература Другие методич. материалыТехнологическая карта «Нравственные уроки взросления и становления личности в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Технологическая карта «Нравственные уроки взросления и становления личности в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Скачать материал

Технологическая карта занятия

ФИО учителя: Казанцева Ю.А. учитель русского языка и литературы

Класс: 6

Учебно-методический комплекс под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2021.  

Предмет: литература

Тема: «Нравственные уроки взросления и становления личности в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Тип занятия: закрепления изученного.

Цель:

Образовательные цели:

1.         Обеспечить усвоение учащимися понятий: «нравственность», «нравственные ценности».

2.         Рассмотреть нравственные проблемы, поднятые в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

3.         Анализировать героев произведения.

Развивающие цели:

1.         Развивать навыки осмысленного чтения.

2.         Совершенствовать диалогическую и монологическую речь учащихся.

3.         Способствовать познанию общечеловеческих ценностей: прощение, любовь, ответственность.

4.         Формировать навык использования толкового словаря для определения лексического значения слова.

Воспитывающие цели:

1.Воспитывать чувство ответственности за свои поступки

2. Воспитывать у учащихся такие нравственные ценности как: доброта, совестливость, умение признавать свои ошибки.

Коммуникативные цели:

1.Совершенствовать умение объективно оценивать себя и товарища.

2. Совершенствовать умение работать в группах, парах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

- выразительно читать художественное произведение;  

- осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания;

- понимать художественный текст и уметь его анализировать.

- определяют цели предстоящей учебной работы, оценивают свой уровень владения материалом;

- учатся самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения с учётом гражданских и нравственных ценностей.

- самостоятельно делают выводы на основе прочитанного и сказанного учителем;

- развивают навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов;

- овладевают навыками решения проблем.

- излагают свободно и правильно свои мысли в устной форме, должным образом выражают своё отношение к прочитанному;

- оценивают речевые высказывания с точки зрения содержания.

- выражают положительное отношение к процессу познания;

- умеют оценивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассника;

- формируют способность к осознанному и объективному отношению к собственным поступкам;

- развивают творческие способности.

 


Ход урока

 

Название этапа урока

Задача, которая должна быть решена

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент, постановка цели

 

Начать урок, сформировать внутреннюю целевую установку на урок

Учитель: -Поговорим?

Дети: – Поговорим!

Учитель: - А знаете о чём?

Дети:– О чём?

Учитель: - О разном и о прочем, о том, что хорошо и хорошо не очень.

Учитель: - Поговорим?

Дети:– Поговорим!

Учитель:- Нам будет интересно!

 

Приветствуют учителя, слушают. Размешают учебные материалы на рабочем столе, демонстрируют готовность к уроку, отвечают на вопрос учителя.

Регулятивные:

Планируют необходимые действия, операции, определяют цели предстоящей учебной работы, оценивают свой уровень владения материалом.

 

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.

2

Актуализация, аналитическая проверка д/з

 

Проверить выполнение домашнего задания, сформировать установку на аналитическую работу с текстом

 Проверка домашнего задания.

 

Мотивация. Дома вы должны были познакомиться с биографией, сейчас я проверю, как вы справились с этим заданием. (Прием «Чистая доска»)

1.В каком году родился В.П.Астафьев? (1 мая 1924год).

2.В каком журнале начинает работать В.П.Астафьев? (Смена).

3. О чем В.П. Астафьев пишет свои рассказы? (О детстве, родном селе, о дедушке и о бабушке).

4. Где родился В.П.Астафьев? (В Сибири, село Овсянка).

5. Как назывался первый сборник рассказов? (До будущей весны)

Слушают учителя.

Обдумывают ответы на вопросы, отвечают на вопросы. Зачитывают отдельные места анализируемого фрагмента.

 

 

 

Предметные: учатся простейшему анализу текста.

 

Регулятивные:  определяют цели предстоящей учебной работы, оценивают свой уровень владения материалом

 

Познавательные: владеют приёмами отбора и систематизации материала под определённую задачу.

 

Коммуникативные: свободно излагают свои мысли в устной форме.

 

Личностные:

выражают положительное отношение к процессу познания.

3

Актуализация знаний

 

Актуализировать представление о жанре рассказа и композиции художественного текста

 Блиц-опрос.

Откройте тетради. Сейчас мы с вами проверим знания текста. А в этом нам поможет Блиц-опрос.

1.         Главный герой рассказа Витя.

2.         Мальчик жил в полной семье.

3.         Бабушку главного героя звали Катерина.

4.         Бабушка купила «пряник конем».

5.         Действие происходит впервые годы после Гражданской войны.

6.         Мальчишки собирали грибы.

7.         Вите 9 лет.

8.         Витя стремился попасть в дом Левонтия после его получки

 

Подготовка к работе с текстом, опираясь на жизненный опыт.

1.         Ребята, на классных часах вы не раз говорили о нравственности;

2.         Скажите, пожалуйста, что такое нравственность? (ответы детей);

3.         Давайте уточним лексическое значение слова «нравственность». Заглянем в Толковый словарь С. И.Ожегова.

Слушают учителя.

Обдумывают ответы на вопросы, отвечают на вопросы.

 

Взаимопроверка

Ключи к Блиц-опросу: 1+, 2-, 3+, 4+, 5+, 6-, 7-, 8+. Каждый правильный ответ- это 1 балл.

8+ - «5»

6-7 + - «4»

4-5 + - «3»

0-3 + - «2»

 

3

Стадия получения нового навыка

 

Получение/отработка навыка работы с композицией художественного текста

1.Что такое нравственные ценности? (духовные качества человека, идеалы);

2.Подумайте, когда в человеке начинают закладываться первые нравственные ценности? (именно в детстве закладываются и формируются те человеческие качества, которые будут у него потом на протяжении всей жизни).

 

 

Тема нашего урока «Нравственные уроки взросления и становления личности в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Обратите внимание на эпиграф урока:

Взрослым так просто, все знают они наперед.

Ну, а подросток, пока он еще подрастет…

                                        из к/ф «Пацаны»

Как вы его понимаете?

Молодцы, ребята, в конце урока мы еще вернемся к эпиграфу.

 

Анализ 1 части «Поход за ягодой»

Слушают учителя.

Обмен информацией в парах. Формулирование учащимися целей урока.

Прием «Корзина идей»

1.А сейчас вы поработаете в парах. Обсудите с соседом и запишите на листах бумаги нравственные ценности, которые вы знаете.(1минута);

2.Что у вас получилось?

Обдумывают ответы на вопросы, совещаются с партнером,  отвечают на вопросы.

 

Работа с художественным текстом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверь себя.

 

Предметные: овладевают навыками анализа художественного текста, его композиции.

 

Регулятивные: определяют цели предстоящей учебной работы, оценивают свой уровень владения материалом.

 

Познавательные: владеют приёмами отбора и систематизации материала под определённую задачу; самостоятельно делают выводы путем анализа примеров.

 

Коммуникативные: излагают свободно и правильно свои мысли в устной форме, аргументируют свою точку зрения; оценивают речевые высказывания с точки зрения содержания, учатся взаимодействию в паре.

4

Физминутка

2 мин

Здоровьесбережение

-А теперь, ребята, встать.

Руки медленно поднять!

Как Витя пальцы сжать,

И быстрее ягоды собирать!

Наклонитесь вправо, влево,

И беретесь вновь за дело!

Молодцы, продолжаем работать!

Слушают, выполняют действия по мере прослушивания текста, восстанавливаются.

 

 

 

 

 

5

Стадия получения нового навыка

Получение/отработка навыка работы с композицией художественного текста

Анализ 2 части  «Обман раскрыт»

Итак, мы подошли к главной проблеме нашего разговора - почему люди лгут?

                                                                       

Какая ложь у Витьки?

- Какую задачу поставим перед собой? (Выяснить, возможна ли ложь во имя спасения?)

Прочитайте отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»

Ложь во имя спасения другого человека.

ВЫВОД: Нельзя поддаваться слабости, нужно уметь отвечать за свои поступки, иначе ложь рождает новую ложь, а проступок может перерасти в преступление.

 

Анализ 3 части «Конь на столе»

Работа с Иллюстрацией к рассказу Астафьева.

ВЫВОД: Таким образом, бабушка верила в внука, понимала, что он мучится и раскаивается. А милосердие, доброта, и прощение сделали то, что не сделало бы самое жестокое наказание. А уроки — доброты - это самые действенные уроки.

Отвечают на вопросы.

Читают.

Анализируют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с Иллюстрацией к рассказу Астафьева.

 

Предметные: овладевают навыками анализа художественного текста, его композиции.

 

Регулятивные: определяют цели предстоящей учебной работы, оценивают свой уровень владения материалом.

 

Познавательные: владеют приёмами отбора и систематизации материала под определённую задачу; самостоятельно делают выводы путем анализа примеров.

 

Коммуникативные: излагают свободно и правильно свои мысли в устной форме, аргументируют свою точку зрения; оценивают речевые высказывания с точки зрения содержания, учатся взаимодействию в паре.

6

Закрепление полученных знаний, проверка

 

Итоговая работа по теме

Итог урока.

Ребята, перед вами несколько пословиц, содержание которых касается разных сторон человеческих отношений. Выберите те, которые созвучны с содержанием нашего урока. Аргументируйте свой ответ.

Работа в паре

 

 

 

 

 

 

 

Предметные: закрепляют полученные знания об анализируемом произведении, а также простейшие навыки интерпретации художественного текста.

 

Познавательные:

применяют новые знания.

 

7

Закрепление, рефлексия

 

Подвести итог изучения темы

Ребята, мы с вами подробно проанализировали рассказ.  Скажите мне, пожалуйста, как вы сейчас понимаете эпиграф к уроку.

 

 

Отвечают.

Предметные: самостоятельно делают личностные выводы на основе прочитанного, а также на основе анализа материала.

 

Регулятивные: оценивают свой уровень владения материалом.

 

Личные:

Формируют заинтересованное отношение к прочитанному.

 

Коммуникативные: излагают свободно и правильно свои мысли в устной форме,

оценивают речевые высказывания с точки зрения содержания.

8

Стадия рефлексии, подведение итогов урока

 

 

Рефлексия «Облако Тегов»

Перед вами облако «Тегов». Выберете 1 предложение и его закончите.

Сегодня я убедился…

Сегодня я узнал…

Сегодня я научился…

Я задумался о том…

На мой взгляд, произведение Астафьева «Конь с розовой гривой» …

Я надеюсь, что рассказ оставит след в вашем сердце, пробудит память прошлого и поможет оценить ваши поступки.

 

Домашняя работа

Развернуто ответить на вопрос «Почему бабушка так поступила? »

Выставление отметок.      

Озвучивают

Регулятивные: оценивают свой уровень владения материалом.

 

Коммуникативные: излагают свободно и правильно свои мысли в устной форме,

оценивают речевые высказывания с точки зрения содержания.

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта «Нравственные уроки взросления и становления личности в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор детского оздоровительного лагеря

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 686 173 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок «Нравственные уроки взросления и становления личности в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Конь с розовой гривой
  • 09.04.2024
  • 230
  • 0
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.04.2024 79
    • DOCX 37 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Юлия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гончарова Юлия Андреевна
    Гончарова Юлия Андреевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2152
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Экономист по расчетам в сфере ЖКХ

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Повышение квалификации контролеров технического состояния автотранспортных средств

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы организации складской деятельности на предприятии

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн и визуальная коммуникация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 77 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 49 человек

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 36 человек