Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта обобщающего урока по географии на тему "Почвы" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта обобщающего урока по географии на тему "Почвы" (8 класс)

Выбранный для просмотра документ География 8 класс Почвы.pptx

библиотека
материалов
 География 8 класс Тема : «Почвы» Учитель : Семенова Татьяна Федоровна
Заявка на оценку «5» – 23 и более «4» – 19-22 баллов «3» – 15-18 баллов
Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа 1.Почвы, которые обр...
Ответ 1) с 2)а 3)б 4)с 5)а 6)а
Определение понятий. Индивидуальная работа Отметьте знаком «+»правильное сод...
Ответ 1 «+» 2 «-» 3 «+» 4 «-» 5 «+» 6 «+»
Деление понятий Индивидуальная работа. Найдите лишнее понятие и объясните сво...
Ответ 1 природная зона 2 чернозем 3 арктические 4 тайга
Обобщение. Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие 1.Зона арктичес...
Ответ Тип почвы Почвы лесной зоны Мелиорация
Работа на настенной почвенной карте Показать основные типы почв России Арктич...
Сравнение Индивидуальное задание. По карточке №3 сравните подзолистые почвы и...
Примерные ответы 1. По сравнению с подзолистыми почвами, чернозем более плодо...
Подумаем ? 1.Как доказать, что почва- это богатство страны 2.В.В.Докучаев док...
Подведение итогов: А) степень достижения целей, поставленных в начале урока Б...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  География 8 класс Тема : «Почвы» Учитель : Семенова Татьяна Федоровна
Описание слайда:

География 8 класс Тема : «Почвы» Учитель : Семенова Татьяна Федоровна

№ слайда 2 Заявка на оценку «5» – 23 и более «4» – 19-22 баллов «3» – 15-18 баллов
Описание слайда:

Заявка на оценку «5» – 23 и более «4» – 19-22 баллов «3» – 15-18 баллов

№ слайда 3 Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа 1.Почвы, которые обр
Описание слайда:

Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа 1.Почвы, которые образуются на песчаных и супесчаных грунтах, являются… А) тяжелыми; В) легкими и тяжелыми; С) легкими   2.Почвы отличаются от горной породы.. А) плодородием; Б)увлажнением; В) твердостью.   3.Какие почвы имеют горизонт вымывания? А) черноземы; Б) подзолистые; В) тудрово -глеевые.   4.Материнская порода – это горизонт.. а) А1; б) А2; в) В; г) С.   5.Поставщиком основной массы органического вещества в почву служат: А) растения; Б) насекомые; В) млекопитающие.   6.Лучшей структурой почвы является : А) комковатая; Б) зернистая; В) пылеватая.  

№ слайда 4 Ответ 1) с 2)а 3)б 4)с 5)а 6)а
Описание слайда:

Ответ 1) с 2)а 3)б 4)с 5)а 6)а

№ слайда 5 Определение понятий. Индивидуальная работа Отметьте знаком «+»правильное сод
Описание слайда:

Определение понятий. Индивидуальная работа Отметьте знаком «+»правильное содержание понятия и знаком «-» - неправильное. 1.Почва – верхний тонкий слой земной коры , покрытый растительностью и обладающий плодородием. 2. Почва это живая и неживая природа. 3.Почвенный профиль - вертикальный разрез почвы от поверхности до материнской породы. 4.Мелиорация - орошение, осушение, борьба с эрозией, химическая мелиорация. 5.Водная эрозия-это смыв плодородного слоя талыми водами, ливнями. 6.Земельные ресурсы- это территория страны, на которой размещаются города, предприятия, дороги, поля, пастбища

№ слайда 6 Ответ 1 «+» 2 «-» 3 «+» 4 «-» 5 «+» 6 «+»
Описание слайда:

Ответ 1 «+» 2 «-» 3 «+» 4 «-» 5 «+» 6 «+»

№ слайда 7 Деление понятий Индивидуальная работа. Найдите лишнее понятие и объясните сво
Описание слайда:

Деление понятий Индивидуальная работа. Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор 1.А- природная зона; В-зона степей; С-зона тундр;   2.А-песчаные; Б- глинистые; В- чернозем.   3.А- подзолистые; Б-таежно-мерзлотные; В-арктические   4.А-степи; Б-тайга В- арктические пустыни  

№ слайда 8 Ответ 1 природная зона 2 чернозем 3 арктические 4 тайга
Описание слайда:

Ответ 1 природная зона 2 чернозем 3 арктические 4 тайга

№ слайда 9 Обобщение. Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие 1.Зона арктичес
Описание слайда:

Обобщение. Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие 1.Зона арктических пустынь, зона лесотундр 2.Подзолистые почвы, дерново-подзолистые почвы 3.Осушение, орошение, борьба с эрозией

№ слайда 10 Ответ Тип почвы Почвы лесной зоны Мелиорация
Описание слайда:

Ответ Тип почвы Почвы лесной зоны Мелиорация

№ слайда 11 Работа на настенной почвенной карте Показать основные типы почв России Арктич
Описание слайда:

Работа на настенной почвенной карте Показать основные типы почв России Арктические Тундрово-глеевые Подзолистые Дерново-подзолистые Черноземы Каштановые Бурые полупустынные

№ слайда 12 Сравнение Индивидуальное задание. По карточке №3 сравните подзолистые почвы и
Описание слайда:

Сравнение Индивидуальное задание. По карточке №3 сравните подзолистые почвы и черноземы , указав, по 1 общему признаку и 1 отличительному.    Проверяют в группах: 1 и 3 группы проверяют только сходства, 2 и 4 группы – отличие

№ слайда 13 Примерные ответы 1. По сравнению с подзолистыми почвами, чернозем более плодо
Описание слайда:

Примерные ответы 1. По сравнению с подзолистыми почвами, чернозем более плодородные почвы 2. Так же, как и подзолистые почвы , чернозем имеет слои в почвенном разрезе 3. Как подзолистые почвы , так и черноземы образовывались под воздействием почвообразующих факторов. 4. Сравнивая подзолистые почвы, можно сказать, что гумусовый слой чернозема более мощный 8. Не только подзолистые почвы , но и черноземы подвержены эрозии 10. Если подзолистые почвы кислые , то черноземы не кислые 11. В отличие от чернозема, подзолистые почвы образуются в более холодных климатических условиях

№ слайда 14 Подумаем ? 1.Как доказать, что почва- это богатство страны 2.В.В.Докучаев док
Описание слайда:

Подумаем ? 1.Как доказать, что почва- это богатство страны 2.В.В.Докучаев доказал, что «земля живая», а раз она живая, значить ее можно убить! Это как…

№ слайда 15 Подведение итогов: А) степень достижения целей, поставленных в начале урока Б
Описание слайда:

Подведение итогов: А) степень достижения целей, поставленных в начале урока Б)) подсчёт баллов, заработанных на уроке В) соотнесение учащимися количества баллов с заявкой на оценку Г) выявление учащихся, получивших запланированную оценку Д) выявление учащихся, получивших оценку выше/ ниже запланированной Е) обсуждение с уч-ся причин расхождения плана и факта оценки

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока география 8 кл Почвы.docx

библиотека
материалов

Тема урока

Обобщающий урок по теме: «Почвы»

Дата урока

11.12.2015

Тип урока

Цель

Обобщить и закрепить знания по теме «Почвы», проверить уровень усвоения материала

Методы и формы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Основные понятия

Типы почв: тундроглеевые, подзолистые, дерново-подзолистые, каштановые, мерзлотные , сероземы, почвенный профиль, структура почвы.

Планируемые результаты

Предметные:

Дают определение понятия «Почвы»

Дают характеристику основным типам почв России

Называют причины разнообразия почв на территории России

Показывают на почвенной карте основные типы почв России

Раскрывают закономерности размещения почв

Личностные: проявляют познавательный интерес к предмету.

Метапредметные результаты (универсальные учебные действия):

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений, доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование.

регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения;

коммуникативные: контролируют действия партнера; участвуют в диалогах.







Ход урока

5 – 24 и более

4 – 19-22 баллов

3 – 15-18 баллов


Планирование уч-ся оценки, фиксирование её на полях тетради.



2. Выведение темы Постановка цели урока


Во время Великой Отечественной войны немцы вагонами вывозили почву с Украины. Как вы думаете, почему?


Записывают тему урока


Сформулируйте проблемные вопросы к теме «Почвы», ответ на которые станет целью урока

Формулируют вопросы к уроку по 1 и 2 карточке


1 б – вопрос – понятие

2 б – вопрос –суждение

3Проверка уровня усвоения материала


Индивидуальная работа.

Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа

1.Почвы, которые образуются на песчаных и супесчаных грунтах, являются…

А) тяжелыми; В) легкими и тяжелыми; С) легкими


2.Почвы отличаются от горной породы..

А) плодородием; Б)увлажнением; В) твердостью.


3.Какие почвы имеют горизонт вымывания?

А) черноземы; Б) подзолистые; В) тундрово -глеевые.


4.Материнская порода – это горизонт..

а) А1; б) А2; в) В; г) С.


5.Поставщиком основной массы органического вещества в почву служат:

А) растения; Б) насекомые; В) млекопитающие.


6.Лучшей структурой почвы является :

А) комковатая; Б) зернистая; В) пылеватая.



Самостоятельно отвечают и сравнивают с верными ответами .


1 б. за верный ответ

Итого : 6 баллов

Индивидуальная работа

Определение понятий.

Отметьте знаком «+»правильное содержание понятия и знаком «-» - неправильное.

1.Почва – верхний тонкий слой земной коры , покрытый растительностью и обладающий плодородием.

2. Почва это живая и неживая природа.

3.Почвенный профиль - вертикальный разрез почвы от поверхности до материнской породы.

4.Мелиорация - орошение, осушение, борьба с эрозией, химическая мелиорация.

5.Водная эрозия-это смыв плодородного слоя талыми водами, ливнями.

6.Земельные ресурсы- это территория страны, на которой размещаются города, предприятия, дороги, поля, пастбища

.

1 б. за верный ответ

Итого : 6 баллов

Индивидуальная работа.

Деление понятий

Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор

1.А- природная зона; В-зона степей; С-зона тундр;


2.А-песчаные; Б- глинистые; В- чернозем.


3.А- подзолистые; Б-таежно-мерзлотные; В-арктические


4.А-степи; Б-тайга В- арктические пустыни


Фронтальная проверка.



1-3 балла за правильный ответ

Итого: 4-14 баллов


Обобщение.

Обобщите понятия, указав ближайшее родовое понятие

1.Зона арктических пустынь, зона лесотундр

2.Подзолистые почвы, дерново-подзолистые почвы

3.Осушение, орошение, борьба с эрозией






1-2 балла

Итого:3-6 баллов

4.Работа с настенной картой

Фронтальная работа .

Показать основные типы почв России на почвенной карте





Используя вопросы карточки №3, сравните подзолистые почвы и черноземы , указав, по 1 общему признаку и 1 отличительному.




Проверяют в группах: 1 и 3 группы проверяют только сходства,

2 и 4 группы – отличие

1. По сравнению с подзолистыми почвами, чернозем более плодородные почвы

2. Так же, как и подзолистые почвы , чернозем имеет слои в почвенном разрезе

3. Как подзолистые почвы , так и черноземы образовывались под воздействием почвообразующих факторов.

4. Сравнивая подзолистые почвы, можно сказать, что гумусовый слой чернозема более мощный

8. Не только подзолистые почвы , но и черноземы подвержены эрозии

10. Если подзолистые почвы кислые , то черноземы не кислые

11. В отличие от чернозема, подзолистые почвы образуются в более холодных климатических условиях

3 балла за каждое сравнение.

За 2 сравнения 6 баллов

За выступление от группы по 2 балла

5.

Фронтальная работа

1.Как доказать, что почва- это богатство страны

2.В.В.Докучаев доказал, что «земля живая», а раз она живая, значить ее можно убить! Это как…

Учащиеся доказывают , в чем заключается богатство почвы и приводят доказательства «живой Земли»


2балла –за правильный ответ

6.

Фронтальная работа

Обобщение темы урока посредством проблемных вопросов, сформулированных в начале урока.

Отвечают на вопросы, сформулированные в начале урока


1 балл за ответ

7.

Подведение итогов:

А) степень достижения целей, поставленных в начале урока

Б) подсчёт баллов, заработанных на уроке

В) соотнесение учащимися количества баллов с заявкой на оценку

Г) выявление учащихся, получивших запланированную оценку

Д) выявление учащихся, получивших оценку выше/ ниже запланированной

Е) обсуждение с уч-ся причин расхождения плана и факта оценки

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-155031

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"