320897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта "Обобщение и систематизация знаний по материалам темы "Многообразие растительного мира" (6 класс)

Технологическая карта "Обобщение и систематизация знаний по материалам темы "Многообразие растительного мира" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщение и систематизация знаний по материалам темы «Многообразие и развитие растительного мира»

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –
Начинаем мы урок.

Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. Учащиеся приветствуют учителя.

II. Актуализация знаний

Какое царство живой природы мы с вами изучаем в течение этого учебного года? (Царство Растения)

Изучение какой главы мы закончили? (Многообразие растительного мира)

Обратите внимание на иллюстрации на доске. Назовите, что вы видите.

Даны следующие иллюстрации: морская капуста, мох сфагнум, лесной папоротник, сосна, ель, ромашка, малина, береза и т.д.

Учащиеся перечисляют названия растений

Подумайте, на сколько групп можно разделить эти растения.

Все эти группы растений нами уже изучены. Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Сформулируйте цель урока. (Повторить пройденный ранее нами материал по основным группам растений)

Определите тему урока. (Обобщение и систематизация знаний по материалам темы «Многообразие растительного мира») Корректирую.

Чтобы достичь нашей цели необходимо разработать план действий, т.е. определить задачи, решив которые мы к ней придем.

/Ученики дают свои варианты задач, учитель корректирует/

Задачи:

- повторить отличительные особенности основных групп растений; (особенности строения, места обитания, размножение)


- вспомнить значение основных групп растений в природе и жизни человека;

Сегодня мы будем работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группе:

  1. Работать дружно.

  2. Спокойно высказывать свое мнение.

  3. Терпеливо выслушивать друг друга.

  4. Общаться по делу, тихо спокойно, не мешая другим группам.

А зачем мы с вами вывели эти правила? (Чтобы дружно, вместе, сплоченно прийти к достижению поставленной цели.)

III. Обобщение и систематизация знаний по материалам темы «Многообразие и развитие растительного мира»

Класс разделен на 5 групп: Водоросли, Мхи, Папоротиковидные, Голосеменные, Покрытосеменные. А сегодня еще раз убедимся, как многообразен мир растений, как велико их значение в природе и какую важную роль они играют в жизни человека. Я предлагаю провести ботанический марафон по царству растений. Он будет состоять из отдельных этапов - заданий для команд - конкурсов.

За каждый конкурс команда получает баллы. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов. За набранные баллы команды будут получать жетоны. В конце урока каждая команда подсчитывает количество жетонов. Всего максимальное количество правильных ответов за 6 конкурсов – 23 балла. Отметка «5» выставляется группе при количестве правильных ответов – 23-21 баллов, отметка «4» - 20 – 17 баллов, отметка «3» - 16 – 13 баллов.




Конкурс № 1. Разминка.

Командам по очереди задаются вопросы. За правильный ответ-1 балл. Команды соперники могут получить 1 б. за ответ, если команда не отвечает.



  1. Какие отделы растений относятся к низшим растениям?

  2. Какие отделы растений относятся к высшим растениям?

  3. Чем высшие растения отличаются от низших?

  4. Как называется тело водоросли? 

  5. Что такое ризоиды?

  6. Где располагаются пигменты у водорослей? 

  7. Назовите в чём усложнение мхов по сравнению с водорослями? 

  8. Чем размножаются мхи и папоротники? 

  9. Какие полезные ископаемые оставили нам древние папоротники?

  10. Назовите орган семенного размножения у голосеменных.

Выдача жетонов.

Конкурс № 2. Презентация групп растений.

В течение 5 минут команды должны представить презентацию группы, название которой носит команда, растений по следующим критериям:

  • Высшее или низшая группа растений.

  • Особенности строения.

  • Места обитания.

  • Размножение

  • Представители.

  • Рисунок.



За полную презентацию – 6 баллов, за отсутствие какого либо критерия балл снимается.

Выдача жетонов.



Физкультминутка

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

(Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал.

(Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

(Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать —

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим.



Конкурс 3Внимание! Черный ящик! Каждой команде предлагаеся задание нужно его выполить и отгадать, что лежит в черном ящике. За полный ответ - 2 балла.На обсуждение 1мин.

  1. В ящике находится растение, которое называют «морской капустой». Обитает в морях. Что это за растение? Каким веществом богато его слоевище?

  2. В ящике находится кондитерское изделие при производстве которого широко используют вещество получившее название агар-агар. Что это за кондитерское изделие? Из каких водорослей получают агаг-агар?

  3. В трудные военные годы при отсутствии ваты при перевязке ран врачи использовали это растение. Назовите его. Какие свойства этого растения учитывались при этом?

  4. При введении этого растения в культуру России возникали бунты. Крестьяне не хотели выращивать это растение и употреблять его в пищу. Впоследствии это растение стало вторым «хлебом». Что это за растение? Источником какого вещества оно является?

  5. Какое растение необходимо для проверки принцесс на чистоту королевской крови? Что это за растение? Источником какого вещества оно является?



Выдача жетонов.



Конкурс 4 . “Галерея”.

Первая ассоциация, которая у нас возникает при этом слове – это картинная галерея. На доске представлена необычная выставка картин с различными биологическими явлениями. Вам за 1 минуту необходимо установить соответствие картинки с термином. (Задание на установление соответствия). За каждый правильный ответ 1 балл. Вам мои помощницы раздадут эти картинки и термины, картинки обозначены цифрами, термины буквами, на картинке пишем букву, соответствующую термину. Время 1 мин.

На стенде картины, рисунки:

  1. Пчела на цветке.

  2. Болото

  3. Цветущая яблоня

  4. Ламинария

  5. Солнце

На магнитной доске термины:

  1. Слоевище

  2. Фотосинтез

  3. Плоды и семена

  4. Торф

  5. Опыление.

Оценивание по эталону. Выдача жетонов.

Конкурс № 5. Бой цветов.

Покрытосеменные- наиболее молодая эволюционно и самая богатая видами группа растительного мира. У них появляется самый красивый орган-цветок. По строению цветка выделяются семейства . Давайте вспомним части цветка и подпишем их на карточке с его изображением. На это задание отводится 2 минуты. За каждый правильный термин - 1 балл. Члены команд вывешивают свои цветы на доску. Проверка результатов. Подсчитывание баллов.

Выдача жетонов.

Конкурс № 6. Третий лишний

Каждая команда получает задание. Вам необходимо в течение 2 минут расшифровать слова, найти лишнее слово и объяснить почему оно лишнее. За правильный ответ- 2 балла.

.

Задание

Ответ

1.

суп + ката

дька + ер

рог + ох

Капуста – семейство Крестоцветные.

Редька – семейство Крестоцветные.

Горох – семейство Бобовые.

Лишнее слово: горох – семейство Бобовые.

2.

велк + ре

оль + саф

тол + со

Клевер – семейство Бобовые.

Фасоль – семейство Бобовые.

лотос – семейство Лотосовые.

Лишнее слово: лотос – семейство Лотосовые.

3.

лен + сап

бак + ат

ер + ап

Паслен - семейство Пасленовые.

Табак – семейство Пасленовые.

Репа – семейство Крестоцветные.

Лишнее слово: репа – семейство Крестоцветные.

4.

пан + тюль

я + илил

коса + бир

Тюльпан – семейство Лилейные.

Лилия – семейство Лилейные.

Абрикос – семейство Розоцветные.

Лишнее слово: абрикос – семейство Розоцветные.

5.

кинв +ишпо

шур + га

арт + са

Шиповник – семейство Розоцветные.

Груша – семейство Розоцветные.

Астра – семейство Сложноцветные.

Лишнее слово: астра – семейство Сложноцветные.



Выдача жетонов.

Обсуждение проделанной работы.

  • - Над какой темой мы работали?

  • - Какие задачи ставили перед собой?

  • - Удалось решить поставленные задачи?

  • - Каким способом? (Работали дружно, сплоченно)

  • - Какие получили результаты?

  • - Где можно применить эти знания?

Каждая команда подсчитывает количество правильных ответов. Всего максимальное количество правильных ответов за 6 конкурсов – 23 балла. Отметка «5» выставляется группе при количестве правильных ответов – 23-21 баллов, отметка «4» - 20 – 17 баллов, отметка «3» - 16 – 13 баллов.



IV. Рефлексия

Лист саморефлексии

1. Как я усвоил материал?

а) Получил прочные знания, усвоил все вопросы.

б) Усвоил материал частично.

в) Необходимо еще поработать.

2. Как я работал, где допустил ошибки; удовлетворен ли своей работой?

а) Везде справился сам, удовлетворен своей работой.

б) Допустил ошибки (на каком этапе?)

в) Не справился (с какими заданиями?)

3. Как работала команда?

а) Дружно, совместно разбирали задания.

б) Активно участвовали в обсуждении не все.

в) Работа вялая, неинтересная, много ошибок.

4. Мое мнение об уроке (пожелания), что понравилось, что не понравилось?




Общая информация

Номер материала: ДБ-184740

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.