Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта "Органы цветкового растения"

Технологическая карта "Органы цветкового растения"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:













































Корень и корневые системы.

Комбинированный урок

Цели:

  • познакомить учащихся с знаниями об органах цветковых растений, их разнообразии;

  • научить распознавать органы цветковых растений.

Задачи:

Образовательные:

  • Дать современное представление об органах цветковых растений, их разнообразии;

Развивающие:

  • Развитие умений работать с различными источниками информации, индивидуально и в группе;

  • развитие логического мышления и самоанализа.

Воспитательные:

  • Воспитать чувства сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду.

Планируемые результаты:

Предметные результаты

Выясняют особенности строение растительного организма: органы.

Знакомятся с понятием «орган». Органы цветковых растений.

Выявляют внешнее строение и значение корня, корневых систем.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнении и классификации.

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.

Регулятивные УУД:

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Структурируют знания.

Коммуникативные УУД:

Планируют общие способы работы. Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Личностные результаты:

Испытывают любовь и оптимизм к природе и окружающему миру. Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Оборудование:

Учебная презентация, видеоролики, иллюстрации и таблицы с изображением органов цветковых растений

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

Приветствие. Выявление отсутствующих. Проверка готовности обучающихся, сообщение основных этапов урока, знакомство с рабочим листом. Создание эмоционального настроя обучающихся к сотрудничеству на уроке.

Осуществляют визуальный контроль своей готовности к уроку, знакомятся со структурой рабочего листа

2. Актуализация прежних знаний.

1. Терминологический диктант «Ткани растений и животных».

  1. Группа клеток сходных по строению, размерам и выполняемым функциям называется….;

  2. Клетки одной ткани соединены между собой….;

  3. Ткань, которая защищает растение от неблагоприятных воздействий называется…;

  4. Опору растению придает ткань…;

  5. Вода и растворенные в ней минеральные вещества продвигаются по ткани…;

  6. Мякоть листа и плодов – это пример ткани…);

  7. Наружную поверхность тела животных, а также полости внутренних органов выстилает ткань ….

  8. Костная, жировая, хрящевая ткань относятся к этому типу ткани….;

  9. Мышцы скелета, сердца относятся к ….;

  10. Основные свойства этой ткани – это возбудимость и проводимость …

Взаимопроверка

  1. Ткань;

  2. Межклеточным веществом;

  3. Покровная ткань;

  4. Механическая ткань;

  5. Проводящей тканью;

  6. Основной тканью;

  7. Эпителиальная ткань;

  8. Соединительная ткань;

  9. Мышечной ткани;

  10. Нервной ткани.

3. Совместное открытие знаний.

Учебно-познавательная деятельность. Изучение новой темы.

1. Постановка вопроса урока.

1. Что такое орган? (с. 38, учебника)

Орган – это часть тела, выполняющая определенную функции.

Каждый орган имеет определенное строение, форму и расположение в организме.

Вступают в дискуссию по определению темы урока.

Формулируют цели урока.

2. Работа со схемой «Органы цветкового растения»

Растение крепится в земле

Всасывается вода и минеральные соли

Запасающая функция (морковь, репа, свекла)

Усатый мужичок 
Зацепился за сучок – 
На усах повис,
Не падает вниз.

Стебель

Передвижение питательных веществ

Опора растения

Фотосинтез (кактус, молочай)

Зелёный за ветку

Он держится крепко.

А осенью вниз

Летит жёлтый 

Лист

Фотосинтез (образование органических веществ)

Дыхание

Испарение воды

На ветках плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки

Почка

Зачаточный побег

Какой колокольчик не звенит

Цветок

Половое размножение

Привлечение насекомых

Сидит на палочке в красной рубашечке, брюшко сыто, камешками набито

Плод

Защита и распространение семени

В землю крошка, из земли лепешка

Семя

Перенесение неблагоприятных условий, продолжение жизни

Работают с текстом, иллюстрациями, схемами в учебнике. Устанавливают соответствие между текстом и иллюстрациями.

Изучают содержание параграфа, анализируют

информацию, делают записи в рабочем листе.

4.Этап выявления места и причины затруднения

Функции корня

  1. закрепление растения в почве;

  2. всасывание, проведение воды и минеральных веществ;

  3. запас питательных веществ;

  4. взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки бобовых);

  5. вегетативное размножение;

  6. синтез биологически активных веществ;

  7. у многих растений корни выполняют особые функции (воздушные корни, корни-присоски).

Работа с текстом учебника

Записи в тетради

Главный корень, который развивается из зародышевого корешка.

Боковые корни, которые отрастают от главного и придаточных

Придаточные корни, которые отрастают от стебля или листьев.

5. Этап первичного закрепления.

Лабораторная работа «Корневые системы»

Цель: изучить типы корневых систем, познакомиться с их строением.

Оборудование: гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами (дикая редька, пастушья сумка, сурепка, одуванчик, фасоль, горох, подсолнечник, рожь, пшеница, овес, мятлик луговой, ежа сборная, лютик едкий, подорожник большой, первоцвет);

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Чем они различаются?

2. Прочитайте в учебнике, какие корневые системы называются стержневыми, а какие – мочковатыми.

3. Отберите растения со стержневой корневой системой.

4. Отберите растения с мочковатой корневой системой.

5. Зарисуйте в тетради схему стержневой корневой системы. Обозначьте главный и боковые корни. Подумайте, какой корень называется главным.

6. Зарисуйте в тетради схему мочковатой корневой системы. Обозначьте придаточные и боковые корни. Подумайте, какие корни называются придаточными.

7. Заполните схему.

hello_html_58deb010.png

Сделайте вывод об особенностях строения разных типов корневых систем.

hello_html_m1f7acafa.png

Виды корневых систем растений

Работают индивидуально с текстом учебника, отвечая на поставленные вопросы.

6.Рефлексия

1. Перечислите органы цветковых растений.

2. Что такое корневая система.

3. Назовите основные функции корня.

4. Какие виды корневых систем вы знаете? Приведите примеры растений с разными типами корневых систем

5. Приведите примеры видоизменения корней.

Отвечают на вопросы.

7. Итоги урока. Оценки за урок.

Подведение итогов урока. Сообщение оценок за урок.

Подают дневник для выставления оценок.

8. Домашнее задание

Творческое задание: изучить строение корнеплода моркови

Записывают домашнее задание в дневник







































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-355234
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх