2 этап
Ситуационная
игра с использованием эл. светофора и перекрестка, знаков дорожного движения.
Совместная деятельность с родителями
Музыкальная пауза
Ситуационное
Общение
-
загадки, презентация
Физкультурная
митутка для всех участников мероприятия
продуктивная деятельность с привлечением
родителей
Ситуационная игра с использованием эл.
светофора
3 этап
итог
|
Светофор: Объявляю
наше соревнование открытым.
1 конкурс «Пройди по
переходу»
(дети должны пройти полосу
препятствий: зебра – скамейка – дуги, около которых расставлены дорожные
знаки: «Пешеходный переход», «Надземный переход», «Подземный переход»).
2
конкурс «Собери автомобиль»
(участникам команд необходимо
собрать пазл «Автомобиль»).
3
конкурс «Ситуация на дороге»
(ситуационные
картинки для детей и родителей).
Под музыку входит Бармалей.
Бармалей: Маленькие
дети, Ни за что на свете
Правила движения
Выполнять не
смейте
На дороге вовсе
Не будьте осторожны,
Что вы захотите –
Всё вам будет
можно.
Ты на красный
свет – иди,
На зелёный – стой,
Ну а жёлтый впереди –
Пробеги трусцой.
Светофор: Что
за чушь? Как вам не стыдно?
Правил он не знает, видно.
Дети вам узнать помогут,
Как переходить дорогу.
Бармалей: Ваши
головы забиты
Настоящей
ерундой.
Вы про правила забудьте –
Вот совет простой:
Мяч бери – и на дорогу,
И в футбол давай поиграй.
Там машин бывает много,
Ты машине пас подай.
Если с горочки зимой
Хочешь покататься,
На дорогу выезжай –
Знаешь, клёво, братцы!
Светофор: Нет,
ну это уже слишком!
Больше слушать не желаем.
Мы без вас прекрасно знаем.
(спрашивает детей)
Можно прямо на дороге
Поиграть с мячом немного?
Светофор:
Ну а с горки на дорогу
Можно съехать у дороги?
Бармалей: Ради
Бога!
Светофор:
Можно сразу очутиться
В лучшем случае
– в больнице.
Ты послушай,
Бармалей,
Уходи-ка поскорей
И не путай всех детей.
Бармалей: Милый,
милый Светофор,
Я же сам себе не вор.
Буду правила учить
И с ребятами дружить.
Светофор: Так
и быть, оставайся с нами, поможешь нам отгадать загадки.
Светофор: Полосатая
лошадка – Её зеброю зовут, Но не та, что в зоопарке, По ней люди все идут.
Бармалей: Это
матрас, нет, кошка полосатая.
Светофор:
Дом по улице идёт,
На работу всех
везёт.
Не на тонких
курьих ножках,
А в резиновых
сапожках. (Автобус)
Шагаешь – впереди
лежит.
Оглянёшься –
домой бежит. (Дорога)
Чтоб тебе
помочь, дружок,
Путь пройти опасный.
День и ночь
горят огни –
Зелёный,
жёлтый, красный. (Светофор)
«Светофор»
(участники смотрят на светофор и
выполняют команды: на зелёный – маршируют, на красный – стоят на месте, на
жёлтый - хлопают).
Светофор: А
сейчас внимание на экран, хоть у нас и две команды, которые соревнуются между
собой, мы покажем какие мы дружные и всем участникам необходимо сообща
разгадать кроссворд.
«Кроссворд»
6 конкурс «Весёлые
гонки»
(необходимо проехать на машине
вокруг кегли и вернуться обратно, но соблюдая сигнал светофора).
Светофор: Наше
соревнование подошло к концу. Давайте вспомним, и мне скажем какие вам больше
понравились соревнования, и почему, что нового сегодня вы узнали, а может
быть что-то вспомнили, что изучали ранее на занятиях в группе?
Слово
предоставляется инспектору ГИБДД. (приглашенный на данное мероприятие)
|
Создаёт проблемную ситуацию, показывает
и свою заинтересованность
Создаёт проблемную ситуацию
Создаёт проблемную ситуацию
Создаёт проблемную ситуацию
Создаёт проблемную ситуацию
Создаёт проблемную ситуацию
Вводит
элементы новизны, используя сюрпризный момент на основе наглядных
информационных средств, вовлекает в слушание, стимулирует интерес детей.
Вовлекает
детей в творческую деятельность, предлагает детям разгадать кроссворд.
постановка проблемы; способствует групповой работе детей, либо в парах,
тройках или индивидуально напоминает; включает детей в самостоятельную
деятельность; наблюдает за детьми во время выполнения задания.
Знакомит
детей с игрой, даёт инструкцию, стимулирует к внедрению в игру правил,
предложенных педагогом
Привлекает детей к подведению итогов, к
рефлексии (самоанализу); обеспечивает открытость на ориентированную
самостоятельную или совместную с родителями деятельность; предлагает сделать
анализ мероприятия.
|
Дети
читаю стихи:
1.
«ПОДЗЕМНЫЙ
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»
На широкой улице
Глаза от красок жмурятся.
Разноцветные машины:
Волги, лады, лимузины.
Где дорогу перейти,
На ту сторону пройти?
Всем поможет переход,
Под землею, что идет.
2.
«ПЕШЕХОДНЫЙ
ПЕРЕХОД»
На пути ребят – дорога,
Транспорт ездит быстро, много.
Светофора рядом нет,
Знак дорожный даст совет.
Надо, чуть вперед пройти,
Там, где «Зебра» на пути.
«Пешеходный переход» –
Можно двигаться вперед.
выполняют задание
Выполняют
задание
Выполняют
совместное задание
Отвечают на вопросы,
читают стихи
Дети
1): Мчатся
быстрые машины.
Трут асфальт,вращаясь шины.
Надо в садик нам идти.
Как дорогу перейти?
Помогает, с давних пор,
Это делать светофор.
2). Хоть у вас терпенья нет
Подождите: красный свет.
Красный свет нам говорит :
Стой! Опасно! Путь закрыт!
3). Жёлтый свет – предупреждение.
Жди сигнала для движенья
Объявляю вам заранее
Перехода больше нет.
Не спешите. Посмотрите.
Подождите зелёный свет.
4). Зелёный свет открыл дорогу. Переходить ребята могут.
Вот теперь идите смело.
Пешеходам путь открыт!
Проходите, разрешаю, не беда, что я один
Я надёжно защищаю от трамваев и машин.
Отвечают на вопрос
Нет.
Читают
стихи про мяч:
1)Футбольный мяч.
В одной
квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А с ним в квартире проживал
Один футбольный мячик.
Красивый, новый, кожаный
И весь такой ухоженный!
2). Он
по дороге мчится вскачь,
Летит,почти как ветер
Машины обгоняет мяч -
Одну, вторую, третью…
3). Но вскоре кончилась игра
Веселого мяча,
И под колеса он попал
Простого «Москвича»…
В одной квартире проживал
Один спортивный мальчик,
А на боку в углу лежал
Один футбольный мячик:
Несчастный, старый, кожаный
И весь такой скукоженный!
4). Чтоб не было несчастья,
Запомните, друзья,
Что на проезжей части
Играть нельзя!
Отвечают
на вопрос
Отвечают
на вопросы
Повторяют
за педагогом
Выполняют поставленную перед ними
задачу.
Выполняют правила игры, демонстрируют
свою активность
Делятся
впечатлениями; выражают собственные чувства; высказывают эмоциональный
отклик.
|
Обогащают знаниевый опыт по правилам
дорожного движения
Умение делать вывод и его
аргументировать
Обогащают знаниевый опыт по правилам
дорожного движения
Проявляют эмоциональное отношение к
литературным произведениям.
Обогащают знаниевый опыт по правилам
дорожного движения
Проявляют эмоциональное отношение к
литературным произведениям.
Обогащают знаниевый опыт по правилам
дорожного движения
Получение
в процессе игры положительных эмоций.
1.
Проявляет творческую активность в процессе выполнения задания;
2.
Умение делать логический вывод;
4. Умение следовать правилам.
1.Умение
слушать, выполнять выбранные правила.
2.
Умение ориентироваться в пространстве.
1.Умение
оценивать результат своей деятельности;
2.
Умение выражать чувства;
3.
Умение делать выводы;
4. Умение планировать самостоятельную
(совместную) деятельность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.