Технологическая карта организованной учебной деятельности

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Группа:  средняя__А__. 

Дата: __________

Образовательная область: «Творчество».

Раздел: Рисование.

Тема: Большая и маленькая морковки.

Цель: закрепить умение рисовать круглые и овальные предметы; развивать чувство прекрасного; приучать доводить дело до конца.

Оборудование и материалы: картинка с изображением грибов, восковые карандаши, альбомный лист.

Билингвальный компонент: саныраукулак - гриб, үлкен-большое, кішкентай – маленькое.

Этапы деят-ти	Действия воспитателя	Действия детей	Учет (+) (-)
Мотивационно-побудительный	Воспитатель читает стихи и показывает игрушечного ежа. Фыркая смешно и громко И пыхтя, как паровоз, Весь усыпанный в иголках, Еж грибы для деток нес. Он хотел еще и яблок Прихватить совсем чуток, Чтоб ежовым деткам завтрак На здоровье шел и впрок. Мало места вот досадно! Он не смог все унести. Надо ежику обратно В лес по яблочки идти. Воспитатель спрашивает: - Кто это? Что ежик делал? Что он не смог унести на спинке?	Дети называют название овощи. Овощи растут в огороде. Ответ детей.
Организационно-поисковый	Предлагает помочь ежику и нарисовать угощение для его деток. Показывает гриб. Сравнивает их по величине. Словарная работа: Воспитатель проводит словарную работу со словами «гриб». Способ рисования: Объясняет, как приготовить угощение для ежа. Нарисовать два грибочка – большой и маленький. Физминутка: - Подожди, колючий еж, Ты скажи: куда идешь? - К рыжим белкам я иду, Им иголки я несу.	Дети соглашаются. Дети приступают к работе. Выполняют гимнастику.
Рефлексивно-корригир.	Воспитатель изучает рисунки детей, комментирует работу каждого, хвалит.	Рисунки выставляют на выставку.

Ожидаемый результат:

Понимают: какой  величины надо рисовать грибочки.

Применяют: закрепить навык работы карандашами.