Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей 2 младшей группы на тему "Весна-красна"

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для 2 младшей группы

Білім беру аймағы / Образовательные области: Коммуникация и социум

Бөлім / Раздел: Развитие речи

Тақырыбы / Тема: «Весна – красна»

Мақсаты / Цель: Уточнить и расширить словарь по теме. Формировать понятие «весна».

Учить давать полный ответ на поставленный вопрос. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать умение слушать логопеда и ответы товарищей.

Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: жақсы - хорошо, өте жақсы - отлично, жарайсың – молодец.

Сабаққа арналған материалдар / Материалы к занятию: зеркала, сюжетные картинки, поддувалочки «Лягушата», магнитная доска

Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Мұғалімнің іс-әрекеті Действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- танымдық Мотивационно-побудительный	Метель затихла, ветры смолкли, У елей чуть блестят иголки. А Дед Мороз садится в сани, Ему пора прощаться с нами. Ему на смену, величаво Идёт красавица одна. О ней вы знаете немало, Зовут красавицу … (весна)	Слушают и отгадывают загадку
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік Организационно-поисковый	1.      Артикуляционная гимнастика Упр. Улыбка, Трубочка, Качели, Маляр, Шарик. - Жарайсыңдар, балалар. 2.      Упражнение ««Что бывает весной?». Познакомить детей с таблицей предметно-схематических изображений признаков весны. Задать вопросы, добиваясь полных ответов: —  Что делает солнце? —  Как стало на улице? —  Что делает снег? —  Что растет на проталинах? —  Что сняли люди? —  Что наступило? 3.      Гимнастика для рук «Весна» Пришла весна зеленая, пришла весна веселая (Сложить выпрямленные ладошки и вращать кистями рук) Птицы с юга прилетели (Развести прямые руки в стороны и помахать ими, как крыльями) И весело запели (Сложить щепоткой пальчики обеих рук, разъединяя и соединяя их кончики, как птичкин клювик) Пчелы жужжат (Произносить долгий звук «ж-ж-ж-ж») И на луг летят (Согнуть руки в локтях, прижав к туловищу, махать кистями.) 4.      Работа с сюжетной картинкой. Поставить на наборное полотно картинку «Весна». Предложить детям рассмотреть ее, показать и сказать: - Где снег? - Где проталины? - Где молодая травка? - Где подснежники? - Где ручеек? - Где сосульки? - Где солнце? - Какое это время года? - Жақсы, балалар. 5.      Дыхательная гимнастика Предложить детям сдуть лягушонка с листочка. 6.      Развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук» Предложить детям хлопнуть в ладоши, когда они услышат звук [А]. - Өте жақсы, балалар.	Выполняют упражнения . Солнце пригревает. На улице стало тепло. Снег тает. На проталинах растет молодая травка. Люди сняли теплые куртки и шубы. Наступила весна. Выполняют упражнения Вот снег. Вот проталины. Вот молодая травка. Вот подснежники. Вот ручеек. Вот сосульки. Вот солнце. Это весна. Выполняют упражнения Выполняют задание
Рефлекстік- үйлесімділік Рефлексивно-корригирующий	-          Какое время года наступило? -          По каким признакаммы поняли, что наступила весна?	Отвечают на вопросы

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Орындайды / Воспроизводят: представления о признаках весны, обобщающее понятие «Весна».

Түсінеді / Понимают: как правильно выполнять артикуляционную гимнастику.

Қолданады / Применяют: полный ответ на поставленный вопрос.

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта предназначена для детей 2 младшей группы (3-4 года).

Технологическая карта направлена на развитие речи детей по теме "Весна-красна", а также артикуляционной моторики и мелкой моторики кистей рук; развитие речевого дыхания и фонематического слуха. Учить давать полный ответ на поставленный вопрос.