Технологическая карта организованной учебной деятельности для 1младшей группы Образовательные области: «Познание» Разделы: «Ознакомление с окружающим миром» Тема: «Знакомство с орудиями труда»

Технологическая карта    организованной учебной деятельности

для 1младшей группы

Образовательные области: «Познание»

Разделы: «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: «Знакомство с орудиями труда»

Цель:  Представления о назначении орудии труда, названи орудии труда сомостоятельно и с помощью воспитателя что овощи и фрукты нужно садить и за ними нужено ухаживать

 (веник, метла, лопата, ведро, лейка и т.д

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Вставайте рядком-  Поиграем ладком, Приготовьте ушки, глазки.  Начинаем нашу сказку. Я сегодня в детский сад пришла  По дороге тачку  нашла. Смотрите какая.   Для чего и что можно в нем возить? А как вы думаете, кто его потерял. Давайте все вместе поищем хозяина.	Дети расматривают тачку какая и что у него есть называют.Интересуются зачем и для чего нужна. Слушают внимательно воспитателя  соглошаются вместе помочь наити хозина тачки.
Организационно -поисковый	По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Через лужу - прыг. Через ямку - скок. Ох, устали. Куда же мы попали?    Шли мы, шли, и в огородик  пришли.                                                    В огородике теремочек стоит. - Давайте постучим и спросим: «Кто в теремочке живет?» - Кто это ребята? (Дедушка содовник). - Так вот кто потерял тачку. Дедушка здоровается с ребятами. Расматривают картину  и закрепляют знание о весених явлениях. - Ребята сейчас какое время года? (Весна).            Правильно весна, наступили теплые дни, снег растаил . Пора приступать за роботу, нужно приготовить огород для посадки овощей и фруктов. Вскапать землю, сзделать грядки, натоскать чернозем и т.д. Но я  уже старый мне тежело непоможете . Пусть дедушка посидит и отдохнет, а мы с вами пойдем в огород. И возмем орудии труда. Да а  как вы будите с ними работать ведь они большие для вас. Ой, а кто там сидит возле дедушки зайчик.  Он нам подоет мешочик и чтото хочет мне сказать.  Заичик мне шепнул, что этот мешочик не простой и в нем чтото лежит, а что вы должны сами отгодать. (игрушечные орудия труда) Сюрпризный момент «Чудесный мешочек» Вот у меня мешочек. Не простой, а чудесный. В него руку опускайте и что-то доставайте.(ДЕТСКИЕ ОРУДИЯ ТРУДА) Ну вот орудия труда у нас есть теперь можно приступать за работу.            ФИЗ МИНУТКА «Огородники» Мы лопатки взяли  (движения, изображающие носку лопаты на плече) Грядки раскопали. Раз-два, раз-два - Вот как раскопали  (движения в соответствии с текстом) Грабли в руки взяли Грядки причесали. Раз-два, раз-два - Вот как причесали. Семена рядами В землю мы сажали. Раз-два, раз-два - Вот как мы сажали  (движения в соответствии с текстом) Мы водой прохладной Грядки поливали. Раз-два, раз-два - Вот как поливали (Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом) Урожай богатый Дружно собирали. Раз-два, раз-два - Вот как собирали  (наклоны) Танцы и песни Сами затевали Раз-два, раз-два - Вот как затевали.  (хлопки в ладоши) Заика ну ребята молодцы только чтото вот я кушать захотел чем вы можете меня покормите                           Упражнение «Переложи фосоль» зайчик снова проголодался. Давайте накормим его фосолью. Берите фосоль ложечкой из кастрюли и перекладывайте в ведерки.                    Дидактическая игра «Посади огород» В огороде много гряд. Тут морковка и салат. Огурцы тут и горох. А картофель разве плох? Наш зеленый огород Нас прокормит круглый год.                     Посмотрите, ребята а у зайчика выросла грядка.(из картона зеленого цвета, морковки кортонные воткнутые в разрезы)  Посмотрите-ка, ребятки, А что растет на этой грядке? В землю спряталась так ловко, Только хвостик видно- До чего ж обидно. - Вот потяну сейчас за хвостик, и вы увидите, что растет на этой грядке. - Правильно, морковка. А какого она цвета? А хвостик, какого цвета? Большая или маленькая? - Давайте морковку соберем в корзинку. Тяни (имя ребенка ) за хвостик! (и т. д.) - Сколько у нас стало морковок? - Ай, да детки - молодцы, собрали урожай. Теперь не страшно зайчику зимовать!                 Физ. минутка. Мы, как серые зайчатки Будем прыгать на лужайке Зайка беленький сидит и ушами шевелит Вот так и вот так, он ушами шевелит Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть, Вот так и вот так, надо лапочки погреть.	Иммитируют движения согласно тексту, слешают содержание текста повторяют движение за воспитателем.         Отвечают на вопросы рассматривают теремок,стучатся в дверь узнают кто в нем живет здороваются с дедушкой беседуют с ним о весне расматривают картинки. Знакомятся с весеними работами. Узнают для чего это нежно. Соглошоются помочь дедушке в огороде предлогают ему отдохнуть и не переживать, что они все сделают. Знокомятся с орудиями труда узноют назночение каждого инструмента.Трогоют взрослые инструменты. Узнают заичика и интересуются что он сказал воспитателю. С желанием хотят поиграть в игру нащупывают игрушку не подглядывая и называют на что похоже, отвечают что можно сделать с эти инструментом. Повторять все движения за воспитотелем и согласно тексту движения, изображающие носку лопаты на плече) Движение как раскопали лапатой движения в соответствии с текстом) Грядки пречесали(грабли) Как сажают Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом) Грядки поливали (леикой) Дружно собирали. (движения в соответствии с текстом) Учить детей пересыпать из одной емкости в другую не просыпая умение окуратно работать, называть что они делают. Умение показать и наити овощи перечисленые по тексту игра 2- 3 раз Расматривают грядку  узнают или догабываются что может рости. Называюм морковку определяют цвет »оранжевйи» Хвостик зеленый, что морковка большая, собирают морковку кладут в карзинку. Дти по очереди все вырывают морковку. Морковок в корзинке много рады что собрали урожай. Иммитация движении согласно тексту и за воспитателе.
Рефлексивно – корригирующий	Ребята - А зайчик за то, что вы ему помогли тоже решил вас угостить морковкой. Мы с вами собирали зайчику большую морковку, а он угостил вас... (маленькой). Потрогайте, какая она на ощупь, твердая или мягкая? Откусите и попробуйте, какая она хрустящая. Давайте послушаем, как хрустит морковка. Дети, вкусная морковка? Давайте поблагодарим зайчика. И вы молодцы потрудились, помогли собрать урожай.	Дети рады гастинцу, блогодорят заичика. Дети трогают настоящую морковку определяют ее строение пробуют на вкус узнают что она хрустит.  приглошают заичика вместе с дедушкой в гости.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:

l  какие действия необходимо производить на этот текст, иммитация движении за воспитателем

l  названи орудии труда сомостоятельно и с помощью воспитателя

Понимают:

l  представления о назначении орудии труда, что овощи и фрукты нужно садить и за ними нужено ухаживать

l  понимать слова взрослого и движение по тексту.

Применяют:

l  выполнять движения вместе с воспитателем

l   

Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для 1младшей группы

Образовательные области: «Познание»

Разделы: «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: «Знакомство с орудиями труда»

Цель: Представления о назначении орудии труда, названи орудии труда сомостоятельно и с помощью воспитателя что овощи и фрукты нужно садить и за ними нужено ухаживать

(веник, метла, лопата, ведро, лейка и т.д

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Вставайте рядком- Поиграем ладком, Приготовьте ушки, глазки. Начинаем нашу сказку. Я сегодня в детский сад пришла По дороге тачку нашла. Смотрите какая. Для чего и что можно в нем возить? А как вы думаете, кто его потерял. Давайте все вместе поищем хозяина.	Дети расматривают тачку какая и что у него есть называют.Интересуются зачем и для чего нужна. Слушают внимательно воспитателя соглошаются вместе помочь наити хозина тачки.
Организационно -поисковый	По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Через лужу - прыг. Через ямку - скок. Ох, устали. Куда же мы попали? Шли мы, шли, и в огородик пришли. В огородике теремочек стоит. - Давайте постучим и спросим: «Кто в теремочке живет?» - Кто это ребята? (Дедушка содовник). - Так вот кто потерял тачку. Дедушка здоровается с ребятами. Расматривают картину и закрепляют знание о весених явлениях. - Ребята сейчас какое время года? (Весна). Правильно весна, наступили теплые дни, снег растаил . Пора приступать за роботу, нужно приготовить огород для посадки овощей и фруктов. Вскапать землю, сзделать грядки, натоскать чернозем и т.д. Но я уже старый мне тежело непоможете . Пусть дедушка посидит и отдохнет, а мы с вами пойдем в огород. И возмем орудии труда. Да а как вы будите с ними работать ведь они большие для вас. Ой, а кто там сидит возле дедушки зайчик. Он нам подоет мешочик и чтото хочет мне сказать. Заичик мне шепнул, что этот мешочик не простой и в нем чтото лежит, а что вы должны сами отгодать. (игрушечные орудия труда) Сюрпризный момент «Чудесный мешочек» Вот у меня мешочек. Не простой, а чудесный. В него руку опускайте и что-то доставайте.(ДЕТСКИЕ ОРУДИЯ ТРУДА) Ну вот орудия труда у нас есть теперь можно приступать за работу. ФИЗ МИНУТКА «Огородники» Мы лопатки взяли (движения, изображающие носку лопаты на плече) Грядки раскопали. Раз-два, раз-два - Вот как раскопали (движения в соответствии с текстом) Грабли в руки взяли Грядки причесали. Раз-два, раз-два - Вот как причесали. Семена рядами В землю мы сажали. Раз-два, раз-два - Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом) Мы водой прохладной Грядки поливали. Раз-два, раз-два - Вот как поливали (Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом) Урожай богатый Дружно собирали. Раз-два, раз-два - Вот как собирали (наклоны) Танцы и песни Сами затевали Раз-два, раз-два - Вот как затевали. (хлопки в ладоши) Заика ну ребята молодцы только чтото вот я кушать захотел чем вы можете меня покормите Упражнение «Переложи фосоль» зайчик снова проголодался. Давайте накормим его фосолью. Берите фосоль ложечкой из кастрюли и перекладывайте в ведерки. Дидактическая игра «Посади огород» В огороде много гряд. Тут морковка и салат. Огурцы тут и горох. А картофель разве плох? Наш зеленый огород Нас прокормит круглый год. Посмотрите, ребята а у зайчика выросла грядка.(из картона зеленого цвета, морковки кортонные воткнутые в разрезы) Посмотрите-ка, ребятки, А что растет на этой грядке? В землю спряталась так ловко, Только хвостик видно- До чего ж обидно. - Вот потяну сейчас за хвостик, и вы увидите, что растет на этой грядке. - Правильно, морковка. А какого она цвета? А хвостик, какого цвета? Большая или маленькая? - Давайте морковку соберем в корзинку. Тяни (имя ребенка ) за хвостик! (и т. д.) - Сколько у нас стало морковок? - Ай, да детки - молодцы, собрали урожай. Теперь не страшно зайчику зимовать! Физ. минутка. Мы, как серые зайчатки Будем прыгать на лужайке Зайка беленький сидит и ушами шевелит Вот так и вот так, он ушами шевелит Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть, Вот так и вот так, надо лапочки погреть.	Иммитируют движения согласно тексту, слешают содержание текста повторяют движение за воспитателем. Отвечают на вопросы рассматривают теремок,стучатся в дверь узнают кто в нем живет здороваются с дедушкой беседуют с ним о весне расматривают картинки. Знакомятся с весеними работами. Узнают для чего это нежно. Соглошоются помочь дедушке в огороде предлогают ему отдохнуть и не переживать, что они все сделают. Знокомятся с орудиями труда узноют назночение каждого инструмента.Трогоют взрослые инструменты. Узнают заичика и интересуются что он сказал воспитателю. С желанием хотят поиграть в игру нащупывают игрушку не подглядывая и называют на что похоже, отвечают что можно сделать с эти инструментом. Повторять все движения за воспитотелем и согласно тексту движения, изображающие носку лопаты на плече) Движение как раскопали лапатой движения в соответствии с текстом) Грядки пречесали(грабли) Как сажают Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом) Грядки поливали (леикой) Дружно собирали. (движения в соответствии с текстом) Учить детей пересыпать из одной емкости в другую не просыпая умение окуратно работать, называть что они делают. Умение показать и наити овощи перечисленые по тексту игра 2- 3 раз Расматривают грядку узнают или догабываются что может рости. Называюм морковку определяют цвет »оранжевйи» Хвостик зеленый, что морковка большая, собирают морковку кладут в карзинку. Дти по очереди все вырывают морковку. Морковок в корзинке много рады что собрали урожай. Иммитация движении согласно тексту и за воспитателе.
Рефлексивно – корригирующий	Ребята - А зайчик за то, что вы ему помогли тоже решил вас угостить морковкой. Мы с вами собирали зайчику большую морковку, а он угостил вас... (маленькой). Потрогайте, какая она на ощупь, твердая или мягкая? Откусите и попробуйте, какая она хрустящая. Давайте послушаем, как хрустит морковка. Дети, вкусная морковка? Давайте поблагодарим зайчика. И вы молодцы потрудились, помогли собрать урожай.	Дети рады гастинцу, блогодорят заичика. Дети трогают настоящую морковку определяют ее строение пробуют на вкус узнают что она хрустит. приглошают заичика вместе с дедушкой в гости.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:

lкакие действия необходимо производить на этот текст, иммитация движении за воспитателем

lназвани орудии труда сомостоятельно и с помощью воспитателя

Понимают:

lпредставления о назначении орудии труда, что овощи и фрукты нужно садить и за ними нужено ухаживать

lпонимать слова взрослого и движение по тексту.

Применяют:

lвыполнять движения вместе с воспитателем

l