Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы по формированию элементарных математических представлений на тему: "Независимость числа от величины предмета"

Ортаңғы топқа арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Білім беру салалары  / Образовательные области: «Познание»

Бөлімдері / Разделы:  ФЭМП

Тақырыбы / Тема: «Независимость числа от величины предмета»

Мақсаты / Цель: Учить сравнивать количество предметов; учить понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы; «сколько?», «какой по счету?»

развивать умения решать логические задания, развивать  речь, умение отвечать на вопросы; воспитывать чувства коллективизма.

Билингвалді компонент / Билингвальный компонент: один – бір, два – екі, три – үш, четыре – төрт, пять – бес.

Ic-әрекет кезеңдерi	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың        әрекеттерi
Себептік әрекетті ояту Мотивационно- побудительный	Приветствует детей. В Казахстане мы живем, Есть у каждого свой дом, Есть работа, есть друзья, Папа, мама, бабушка, дедушка и я! Проводит игру  «Закончи предложение» Спим мы ночью, а делаем зарядку……(утром) Завтракаем  мы утром, а обедаем….(днем) Обедаем мы днем, а ужинаем….. (вечером) Ужинаем мы вечером, а спим ….(ночью). Давайте посчитаем, сколько у нас частей в сутках? Говорит о том, что сегодня будут  учиться считать предметы.	Принимают участие в игре. Слушают. Проявляют интерес.
Ұйымдастырылған ізденіс Организационно- поисковый	Игра «Что бывает по 2» (1, 4). Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, чего у всех и каждого по два. А как  ты думаешь, что у тебя по два? А что у вас по одному? За каждый  ответ дети получают фишку. В конце посчитать  фишки и посмотреть, кто выиграл. -Ребята, а  у животных сколько ног? - А что четыре есть у стола? - Что у животных есть два? Игра «Число и цифра» Вопросы и задание детям. - Сколько мячей в верхнем прямоугольнике? - Сколько мячей в нижнем прямоугольнике? - Что можно сказать об их количестве? (Больших и маленьких мячей поровну, по пять.) Проводит физкультминутку. Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали, раз, два, три. Ножками потопали, раз, два, три. Сели, встали, встали, сели И друг друга не задели. Мы немножко отдохнем И опять считать начнем. Предлагает детям выполнить задание за столами. Посчитать количество предметов. Дает задание на логическое мышление. Нарисовать недостающую фигуру в каждом квадрате.	Принимают участие в игре. Считают мячи. Отвечают. Выполняют действия по образцу педагога. Выполняют задания.
Рефлекстік-түзетуші Рефлексивно- Корригирующий	Задает вопросы детям:  - О чем сегодня говорили? Поощряет детей.	Отвечают на вопросы.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Жүзеге асырады/Воспроизводит: считают  предметы в пределах пяти;

Түсінеді/ Понимает: какие птицы остаются зимовать.

Колданады / Применяет: отвечает на вопросы,  считает предметы в пределах пяти; находит последующее и предыдущее число от названного и обозначенного; соотносит цифру с количеством предметов.