Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию Білім беру саласы. Образовательная область: Социум, коммуникация Художественная литература, развитие речи,

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей  группы по антикоррупционному воспитанию

Ересек төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: Социум, коммуникация

Художественная литература, развитие речи,  

                                     самопознание

Тақырыбы. Тема: Добро и зло в нашей жизни. Притча « О двух волках»

 Мақсаты. Цель: Формировать у детей правильные представления о    

                               о добре и зле; развивать внимание; воспитывать

                               чувство непримиримости  со злом.

Билингвальный компонент:  волк - қаскыр,  внук –немере,  белая дорога -  

                                                       ақ жол,  қара жол – черная дорога.

Қызмет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың қызметі Деятельность детей
Уәждік қорғаушы-қозғаушы Мотивационно - побудительный	Показывает на листе бумаги, нарисованные две полоски: белая и черная.  Просит детей высказать предположение  о том, какая дорожка ведет к добру, а какая к злу. Объясняет, что из давних времен  так уж повелось белым цветом обозначать доброе, светлое, а черным неизведанное, то,  чего следует  бояться, злые силы.	Рассматривают и  догадываются, что это две дорожки. Высказывают свое мнение.
Мәселелі - Іздену Проблемно - поисковый	Рассказывает,  выставляя вырезанные силуэты животных на дорожки: По белой дорожке бежит белый волк, он несет любовь, добро, отзывчивость, искренность, надежду, радость. По черной – черный, он  несет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену, обиду.   Предлагает послушать очень древнюю притчу «О двух волках» Физ. мин. Объясняет детям, что человек живет среди людей, и он должен научиться себя держать и  вести себя среди других людей. Предлагает высказывания о поведении человека, об общении. 1.Пообещав что-то сделать – сделай, не можешь – не обещай. 2.Ты не обязан всегда делать, то, что делают другие и во всем следовать за всеми. 3. Всегда требуй награды за добрые дела. 4. Будь предупредительным к окружающим  и в первую очередь пожилым, старшим. 5.Говори правду, а если правду сказать невозможно, лучше промолчи. 6. Спешите делать добро, спешите друг другу на помощь.	Слушают, запоминают, Повторяют перечисленные качества. Внимательно слушают. Отвечают на вопросы: О чем спросил внук? Что ответил мудрец? Какие поступки питает темного волка, а какие светлого? Какой волк побеждает? Индийская игра: Если нравится тебе, то делай так…» Отвечают карточками: Зеленая – согласен Красная – не согласен Желтая – не знаю, затрудняюсь ответить.
	Добру противостоит злу. Между этими категориями с самого основания мира идет борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло,  потому,  что оно активнее и не требует никаких усилий. Добро требует ежедневного, ежечасного  терпеливого труда души. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, по - настоящему добрый, добрым быть нелегко.	Заранее подготовленный ребенок рассказывает: Отрывок из стихотворения А. Барто «Вовка  - добрая душа»  Добрым быть совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта – не пряник, не конфета.
Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий	Предлагает дорожку добра заполнить добрыми пожеланиями.	Выходят по одному, говорят пожелание и наклеивают сердечко на дорожку.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: признаки зла и добра

Түсінеді. Понимают: как в жизни среди людей проявляется доброта

Қабылдайды. Применяют: умение внимательно слушать, сравнивать,    делать выводы.