Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию.Тема: Казахская народная сказка «Разум, Наука и Счастье»

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию.

Ересек төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

 Білім беру саласы. Образовательная область: Коммуникация, социум.

Художественная литература, самопознание.                                                                                                                                                                                                                                                                      Тақырыбы. Тема: Казахская народная сказка «Разум,  Наука и Счастье»

Мақсаты.Цель: расширить представления детей о разуме, науке,

                             счастье; развивать умение рассуждать; воспитывать

                             чувство ответственности.

Билингвальный  компонент: человек - адам, лошадь - ат, кнут- , разум –

                              ақыл, наука – білім счастье - бақыт .

Оборудование: Тривоздушных шарика с надписями: Разум, Наука, Счастье,         три предмета или картинки: человек, лошадь, кнут, картинка к сказ ке.

Қызмет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың қызметі Деятельность детей
Уәждік қорғаушы-қозғаушы Мотивационно - побудительный	Вносит в группу три воздушных шарика. Говорит, что Разум, Науку, Счастье мы не можем потрогать, увидеть, как мы видим окружающие нас предметы: стол, телефон, книгу и т.д., о них мы слышали.  Объявляет тему занятия.	Заинтересованно рассматривают шарики, те кто умеют читать, читают на одном шарике: Разум, на другом – Наука, на третьем – Счастье.
Мәселелі - Іздену Проблемно - поисковый	Спрашивает, как дети понимают: что такое разум? Подводит детей к  мысли о том, что Разумом наделен человек, это его отличает от животных, от всех живых существ на Земле. Сможет ли человек жить без Разума? Есть поговорка: Ум за разум заходит. Так говорят о тех, кто не думает, что делает, кто не в состоянии соображать, разумно рассуждать или действовать. Показывает второй шарик: Наука. Спрашивает, что дети знают о науке? Обобщает ответы детей. Говорят: Наука – не мука, наука учит только умного, дураку наука,  что ребенку огонь. Науки бывают разные: математика, физика, география, астрономия. Для чего нужна наука? Показывает третий шарик: Счастье. Объясняет, что у счастливых людей происходит в жизни много радостных событий, а если возникают какие-то неприятности, они их легко переживают. С ними приятно общаться, они улыбаются, аккуратно и красиво одеваются, а так же совершают добрые поступки и стараются помогать другим людям. Счастье – это когда исполняются желания. Если вы вырастите добрыми, умными, хорошими людьми, то ваши родители будут счастливы.  Предлагает отдохнуть. Физ.мин. Показывает на шарики и просит ответить: Что сильнее? Предлагает послушать казахскую народную  сказку о том, как судьи рассудили их спор. Вопросы по содержание текста: - Как бии охарактеризовали Счастье?  - Что судьи сказали о науке?  - Что вы узнали про Разум? Показывает картинку к сказке.  Какое решение приняли судьи?	Задумываются, понимают, что это связано с умом. Без Разума человек не сможет думать,  правильно принимать решения, что-то полезное сделать: построить дом, машину, ходить на работу, заботиться о ком-либо. Вспоминают, с чем связано это слово. Отвечают, что наукой занимаются ученые, наука – это учение, знания. Рассуждают, высказывают свои мнения. Пытаются ответить на вопросы:  Может ли человек жить без счастья? Что такое счастье? Перечисляют, что люди понимают под словом счастье. Слушают песню и выполняют движения под муз. ( Песня: «Ты человек» Е. Крылатов). Мнения детей расходятся. Слушают сказку. Отвечают на вопросы.
Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий	Показывает три предмета (картинки или игрушки): кнут, человек, лошадь. Хвалит детей за работу.	Распределяют шарики соответственно предметам. Делают вывод, что сила в дружбе, в объединении.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: содержание услышанного произведения.

Түсінеді. Понимают: что человек не может жить без науки, счастья, разума.

Қабылдайды. Применяют: умение рассуждать, высказывать свое мнение.