Технологическая карта организованной учебной деятельности (ФЭМП) в классе предшкольной подготовки

Воспитатель: Калинина И.А.                                                                                 20.01. 2016г.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для класса предшкольной подготовки «А», «Г».

Область: Познание

Раздел: ФЭМП

Тема: Сравнение.

Цель: Учить сравнивать числа, записывать сравнение в виде неравенства или равенства, обучить обозначать результат сравнения знаками <,>,=. Развивать логическое мышление, речь, память, моторику руки. Воспитывать самостоятельность, взаимовыручку, прививать любовь к математике.

Оборудование: Снежинки с надписью темы, плакат «Наряди ёлку» с елочными игрушками, гость занятия Снеговик, ларец деда Мороза с заданиями, игра «Помоги Асем одеться», карточки с заданиями, диск с записью новогодней песни и вальса снежинок, проигрыватель.

Билингвальный компонент: число - сан, цифра - цифр.

Этапы	Действия педагога	Деятельность детей.
Мотивационно – побудительный	Звучит вальс снежинок. - Ребята, сегодня на занятие к нам прилетели снежинки и разместились на доске. Посмотрите, на них что – то написано.	Заинтересовываются С интересом рассматривают снежинки, читают, что на них написано. Дети читают название темы. Сравнение чисел.
Организационно – поисковый	- Вы будете учиться сравнивать числа и записывать числовые равенства и неравенства. А как же снежинки прилетели в класс? Значит, кто-то открыл окно. Да это же Снеговик! Он так торопился к нам, что рассыпался на части. Давайте ему поможем! Устный счёт « Снеговик». Составление снеговика из частей. На каждой части записаны примеры. Чтение письма от деда Мороза. Ларец деда Мороза. - Ребята, Снеговик принёс нам письмо от деда Мороза и ларец. Ларец – это украшенный ящик, шкатулка для хранения вещей. Открываем ларец. Задание № 1. Проведите ревизию в мешке Деда Мороза. Ревизия – это проверка дел, пересмотр, подсчет, перепись. Нам нужно пересмотреть подарки, которые ДМ  не подарил детям, посчитать их, сравнить количество. Сделать запись сравнений, чтобы ДМ видел каких подарков меньше и пополнил свой мешок к следующему Новому году. Работа над темой. 1. Знакомство с новым материалом. Мешок деда Мороза. Посчитай подарки и сравни. Воспитатель знакомит детей со знаками сравнения <,>,=. 2. Подготовка к решению задачи. Купи д.Морозу карандаш и ластик для записи заявок от детей. 3. Узоры деда Мороза. Геометрический материал. а) Из каких геометрических фигур состоят сани д.Мороза? б) Найди лишнюю фигуру. 4. Физминутка «Снежинки».(задание4) Мы снежинки, Мы пушинки Покружиться мы не прочь. Мы снежинки – балеринки. Мы танцуем день и ночь . Если встанем мы в кружок- Получается снежок. Мы деревья побелили, Крыши снегом замели., Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли. 5. Игра « Наряди ёлку.» 6.  Помоги Асем одеться.  Дед Мороз даёт совет : Тепло одевайся зимой! 7.  «Весёлые задачи». На снежинках. 1.)Семь гусей пустились в путь. 2 решили отдохнуть. Сколько их под облаками? Сосчитайте, дети, сами. (7-2=5) 2) Рыбак Корней поймал 3 окуней, Рыбак Андрей 4 карасей. Сколько рыб из реки Вытащили рыбаки? (3+4=7) 3)Яблоки в саду поспели. Мы отведать их успели. 5 румяных, наливных, 3 с кислинкой. Сколько их? (5+3=8) 4)Логическая задача. Наступил январь. Распустились 3 ромашки. А потом ещё 1 .Сколько цветов распустилось?	Слушают, понимают, запоминают задачи ОУД. Рассматривают иллюстрацию, сочувствуют, соглашаются помочь снеговику. Читают пример, решают его и собирают Снеговика. 10-1 4+2 9-9 9+0 4+4 7+3 10-2 4+2 Внимательно слушают воспитателя.  Читают письмо. Письмо. Здравствуйте дорогие ребята! Вот и прошёл Новый год! У меня много дел, полетел на слёт Дедов Морозов. К вам отправляю Снеговика. У него список посленовогодних дел. Одному ему не справиться! Очень надеюсь на вашу помощь. Помогите, пожалуйста,  Снеговику.    Ваш Дедушка Мороз. Открывают ларец. Читают задание №1. Воспринимают и запоминают новую информацию. Вытаскивают из мешка по 2 карточки с изображением подарков, считают количество предметов на них и сравнивают. Используются понятия «больше», «меньше», «поровну» По иллюстрации дети составляют пример и решают его, выясняя сколько стоит ластик и карандаш. После решения карандаш и ластик кладут в ларец. Рассматривают иллюстрации, определяют, называют геометрические фигуры, находят лишнюю. Выполняют движения. Кружатся на месте Приседают Руки вверх Машут руками Махи руками вправо, влево Круговые вращения руками Приседают Садятся на места Решают примеры, вешают шарик на ёлку с нужной цифрой. Решают примеры и одевают куклу Запоминают. Берут снежинку, читают задачу, составляют решение, называют ответ. - 7-2=5 3+4=7 5+3=8 Внимательно слушают, размышляют, решают задачу, говорят решение. - Нисколько. В декабре ромашки не цветут
Рефлексивно – коррегирующий.	IV. Подведение итога ОУД. В ходе игры в снежки. Что нового узнали? Чему научились?	Берут снежок. Отвечают на вопрос. - Научились сравнивать числа с пом. знаков

Ожидаемый  результат:

Воспроизводят: запись сравнения в виде неравенства или равенства

Понимают:  как обозначить результат сравнения знаками <,>,=..

Применяют:  умение сравнивать числа.