Организационно
поисковый
|
Предлагает
собрать разрезные картинки с героями сказки «Три медведя».
Слайд
Предлагает
отгадать, что они принесли в корзинке?
Предлагает
закрыть глаза, взять кусочки яблока, нанизанные на шпажки. Просить определить
на вкус что им дали.
Предлагает
определить какое яблоко на вкус и назвать.
Предлагает
определить яблоко это фрукт или овощ?
Где растут
яблоки? Почему вы так думаете.
Слайд.
Дидактическая
игра «Найди отличия».
Как на
казахском языке называется яблоко?
Неше алма на
высокой яблоне?
Неше алма на
низкой яблоне?
Предлагает
назвать, что находиться над высокой яблоней, что находиться под низкой
яблоней.
А в какое время
года созревают яблоки?
Слайд. Предлагает
назвать, что можно приготовить из фруктов?
Слайд.
Предлагает
взять фломастеры, на игровизорах соединить линиями банки и медведей,
соответствующих по размеру, объяснить свой выбор.
Предлагает
на интерактивной доске соединить соответствующих медведей с банками.
Физминутка.
Предлагает
каждую банку наполнить яблоками (рисование методом примакивания, срезанным
краем картофеля)
Показ
образца.
|
Проявляют интерес.
Рассматривают, собирают картинки разрезные, определяют из какой сказки, кто
главные герои сказки. Вспоминают и называют по имени медведей.
Рассматривают
слайд с изображением героев сказки. Предполагают, что корзинке могли быть,
орехи, грибы, яблоки, ягоды.
Закрывают глаза,
берут с тарелочки кусочки яблока, нанизанные на шпажки, пробуют.
Определяют на
вкус, что это яблоко. Оно хрустящее, сладкое, вкусное.
Определяют, что
яблоко фрукт, растут яблоки в саду на дереве.
Рассматривают,
определяют и называют, что справа яблоня ниже, а слева яблоня выше. На яблоне,
которая ниже,
два яблока, на
высокой яблоне, три яблока. Яблоки на яблонях красного цвета. Яблоки бывают
желтого, зеленого цвета.
На
казахском языке называется яблоко - алма.
На
высокой яблоне уш алма, на низкой яблоне
екі алма.
Над
высокой яблоней светит яркое солнце. Поз низкой яблоней растут грибы.
Яблоки
созревают осенью. На казахском языке осень называется куз.
Предполагают,
что варят варенье, закатывают компоты в банки
Первый
медведь большой, ему нужна большая банка, второй медведь поменьше, ему нужна
банка поменьше, третий медведь самый маленький, он возьмет самую маленькую
банку.
Делают вывод,
что медведи отличаются по размеру- большой, поменьше, самый маленький. Соединяют
изображение банок и медведей линией.
У
интерактивной доски, соединяет и объясняет правильность своего выбора. Дети
на местах сравнивают свои работы с результатом на доске.
Проговаривают
слова физминутки, производят действия в соответствии с текстом.
Наш
Мишутка потянулся.
раз
нагнулся, два нагнулся.
лапы
в стороны развел-
Видно
меда не нашел.
Мишка
в улей влез и вот
Каплет
с лапы сладкий мед.
Банки
вы распределили правильно, а сейчас мы заполним банки яблоками.
Рассматривают
образец воспитателя. Предполагаею, что яблоки могут быть красного, желтого,
зеленого цвета. Вспоминают технику примакивания срезанным краем картофеля.
Под фонограмму выполняют задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.