Технологическая карта организованной учебной деятельности по английскому языку "День рождения" (средняя группа)

Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе

Образовательная область: «Коммуникация»

Подобласть: английский язык

Тема: «День рождения»

Цель: Проверить полученные знания по ранее изученным темам «Знакомство», «Овощи и фрукты», «Цвета», «Счет», «Животные». Поддерживать интерес к изучению английского языка. Развивать мышление, внимание и память.

Дидактический материал: муляжи овощей и фруктов в корзине, картинки с изображением животных, маски для драматизации сказки «Репка».

Билингвальный компонент: қоян, түлкі, аю, қасқыр.

Этапы деятельности	Действия преподавателя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Hello, children! How are you today? Круг приветствия «Good morning»: Good morning to you, Good morning to you, Good morning, good morning, I’m glad to see you. Ребята, я вас хотела пригласить к себе на день рождения. Но добраться до моего дома нелегко, нам нужно ехать на машине. Артикуляционная гимнастика. We’ll go by car: [r]-[r]-[r]. По дороге мы увидели пчелу/a bee: [ð]-[ð]-[ð]. И змею/a snake: [θ]-[θ]-[θ]. Приехали! А я до сих пор не знаю, как вас зовут. Давайте познакомимся. Речевая разминка: Игра с мячом. Педагог задает вопрос: What is your name? How old are you?	Дети стоят в кругу и здороваются: Hello! Отвечают на вопрос: -I’m fine. Рассказывают стихотворение. Выполняют артикуляционные упражнения вместе с педагогом. Передают друг другу мяч и отвечают: My name is Masha. I am five.
Организационно-поисковый	Я ждала гостей и приготовила для вас полезные овощи и фрукты. Девочки girls, подойдите и возьмите овощи. Назовите их. What is this? Что это? What color is it? Какого цвета? Теперь мальчики boys, подойдите и выберите фрукты. Назовите их. What is this? Что это? What color is it? Какого цвета? Все овощи и фрукты я собрала, а репку не смогла вытянуть. Для этого мне нужны будут помощники. Посмотрите на картинку и скажите, кто это? What is this? Показывает картинки с животными. Какие из этих животных нам помогут тянуть репку? А кто еще нам нужен, чтобы тянуть репку? (Надевает маски детям) Кто будет тянуть репку? Дедушка Grandfather по считалочке выберет репку: One, two, three, play with me! Теперь можно тянуть репку. Тянем, потянем: One, two, three, four, five – вытянули turnip!	Девочки подходят к корзине и берут овощи, затем называют их. It is a tomato. It is red. Мальчики подходят к корзине и берут фрукты, затем называют их. It is a banana. It is yellow. Называют животных: It is a horse. It is a bear. It is a cat. It is a dog. It is a fox. It is a wolf. It is a sheep. It is a pig. It is a mouse. It is a hare. Отвечают: - A cat, a dog, a mouse. - A grandmother, a grandfather, a granddaughter. Выходят дети в масках героев сказки: I am a grandfather. I am a grandmother. I am a granddaughter. I am a dog. I am a cat. I am a mouse.
Рефлексивно-корригирующий	Спасибо вам, что помогли вытянуть репку, что вы пришли в гости ко мне на день рожденья. А на день рождения принято петь песню «Happy birthday». Давайте ее споем все вместе. Предлагает выбрать смайлики по своему настроению. Прощается с детьми.	Поют песню «Happy birthday». Радуются. Выбирают смайлики по своему настроению. Прощаются: Good-bye.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: лексические единицы по темам «Знакомство», «Овощи и фрукты», «Цвета», «Счет», «Животные».

Понимают: вопросы педагога What is your name? What is this? What color is it?

Применяют: умение составлять простые предложения.