Технологическая карта организованной учебной деятельности по ФЭМП "Поможем весёлым человечкам" в средней группе

                                      Ортаңғы топқа арналған

                            ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

                                       технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Познание»

Бөлімдер: ФЭМП

Тақырыбы: «Поможем весёлым человечкам»

Мақсаты: закрепить геометрические фигуры; понятия –цвет,форма, счёт; упражнять в умении сравнивать, обобщать и классифицировать предметы; развивать логическое мышление, память, внимание, и речь детей, воображение и способности к конструированию; доставить детям радость от совершения добрых поступков и удовольствие от игр развивающей направленности.

Сөздік сөздер: сары – жёлтый, қызыл- красный, жасыл-зелёный

Әрекет кезеңрі	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы	Предлагает поздороваться с гостями: -Сәлеметсіздер ме кұрметті  қонақтар!                Круг приветствия Придумано кем – то просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» «Доброе утро» солнцу и птицам, «Доброе утро» улыбчивым лицам! В группу залетает воздушный шарик , на конце ниточки прикреплено письмо:  – Ой, что это, ребята? Письмо...на нём написано «Средней группе «Ромашка»». Читает письмо. «Ребята! Спасите нас! У нас беда! Мы просим вашей помощи! Скорее приезжайте к нам, в страну весёлых человечков. Наша страна находится за горами, за лесами, и  за синими морями». -Ребята, это письмо от весёлых человечков. Они даже прислали свою фотографию (показывает) -Вы хотите помочь весёлым человечкам? -Итак, мы с вами отправляемся в страну весёлых человечков.	Здороваются с гостями. Проговаривают слова приветствия. Удивляются воздушному шарику. Рассматривают конверт. Проявляют интерес. Слушают. Рассматривают фотографию. Изъявляют желание помочь человечкам.
Ұйымдас - тырушылық ізденіс	1. Говорит: -Ребята, давайте подумаем, как нам добраться до весёлых человечков? Нам нужно преодолеть высокие горы, густой лес,  синее море -Можем мы пойдём пешком? Помогает прийти к выводу, что пешком идти нельзя. - Значит нам понадобиться транспорт. Назовите, какой транспорт вы знаете. Предлагает подойти к доске: -Давайте посмотрим, на каком транспорте мы отправимся в путешествие. Здесь даже не транспорт даже, а его части (на доске части от самолёта-крыло, от поезда- колёса, от парохода - нос палубы,  машина -руль) -Догадайтесь, что это может быть? (подставляет картинки : к крылу-самолёт, к рулю- машину и т.д..) -Кто мне скажет. Какой из этих транспортов самый быстрый? -Вот на нём мы и полетим, потому что страна весёлых человечков находится очень далеко: за горами, за лесами, за морями. -Садитесь в самолёт, пристегните ремни.        Физкультурная  минутка                    «Самолёт»          Руки в стороны – в полёт          Отправляем самолёт,          Правое крыло вперёд          Левое крыло вперёд.          Раз, два, три, четыре –          Полетел наш самолёт. 2.Продолжает: -Мы с вами прилетели в страну весёлых человечков. Идём на посадку. Посмотрите, нас встречают весёлые человечки…. -Почему человечки стали грустными? Баба Яга поломала все домики наших человечков. Давайте сделаем человечкам новые домики!? Задание №1 (со счётными палочками)             Игра «Выложи домик» -Выложите дом  одного цвета, а крышу другого. -Оказывается, пока мы делали домики, Баба Яга заколдовала замок, теперь он не открывается.  Человечки не могут войти в него. Давайте им поможем.         Пальчиковая гимнастика          «На двери висит замок»            На двери висит замок.            Кто его открыть бы мог.            Постучали, покрутили,            Потянули и открыли. -Ребята, вы любите играть? Человечки тоже любят играть, а баба Яга всё разбросала. Поможем человечкам навести порядок? Задание №2 (с геометрическими фигурами)            Игра «Наведи порядок» -Что перед вами лежит? Просит перечислить фигуры. Давайте разложим все фигуры в 3 обруча: красный(қызыл), жёлтый (сары), и зелёный(жасыл). Для этого нужно разделиться  на 3 команды по 4 человека. I команда будет собирать только квадраты в красный обруч; II команда собирает только круги в жёлтый обруч; III команда собирает только треугольники в зелёный обруч;  -Раз-два-три  фигуры собери! После игры проводит анализ как дети справились с заданием.      -Проверим, какие фигуры находятся в красном обруче? (Квадраты). -Какие фигуры находятся в жёлтом обруче? (Круги). -Какие фигуры находятся в зелёном обруче? (Треугольники). -Посмотрите, какие фигуры остались? Правильно - овалы и прямоугольники Соберём их в корзинку, чтоб они не потерялись. -Мы, ребята, хорошо потрудились, теперь нам нужно отдохнуть. Предлагает сесть на стульчики.            Гимнастика для глаз  «Рисуем геометрические фигуры» -Давайте вместе гимнастику для глаз. -Что вы собирали в красный обруч? Рисуем носом квадраты. -Что собирали в жёлтый обруч? Рисуем круги. -Какие фигуры собирали в зелёный обруч? Рисуем треугольники. – И последнее упражнение. Хорошо растираем друг об друга свои ладошки. Почувствовали тепло в руках? Делаем из ладошек крышу домика и «одеваем» её на нос. Глазки закрыли, они отдыхают. Задание №3 (с фрагментами картинок)           «Красивый коврик»  -Чтобы в домиках у человечков было красиво, давайте подарим им красивые коврики. Попробуем сложить красивый ковёр  из  фрагментов. Работать будем парами. (Пока дети работают, грустные человечки на магнитной доске «превращаются» в весёлых). -Какие красивые коврики у вас получились, правда? 3. Продолжает: -Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с человечками. -Что вы заметили? -А почему человечки снова стали весёлыми?  -Человечки очень рады, что мы им помогли. -А как вы им помогли? -Весёлые человечки хотят преподнести вам подарок, но открыть его можно будет, только когда вы вернётесь в детский сад. Подарок находится в коробочке. -Попрощайтесь с весёлыми человечками. Ребята, садитесь в самолёт, пристегните ремни.           Физкультурная  минутка                    «Самолёт»          Руки в стороны – в полёт          Отправляем самолёт,          Правое крыло вперёд          Левое крыло вперёд.          Раз, два, три, четыре –          Полетел наш самолёт.	Рассуждают. Ответы детей. Перечисляют транспорт. Рассматривают части от транспорта. Называют части транспорта . -Самолёт. Выполняют движения соответсвенно тексту, движутся по ковру. Подходят к доске, на которой находятся грустные человечки. Ответы. Слушают. Изъявляют желание сделать домики. Выполняют задание. Слушают. Выполняют движения. Изъявляют желание помочь человечкам навести порядок. Ответы . Перечисляют геометрические фигуры. Внимательно слушают задание. Собирают геометрические фигуры в обручи. Вместе с воспитателем анализируют выполненное задание. Ответы. Собирают оставшиеся фигуры в корзинку. Садятся на стульчики. Выполняют гимнастику для глаз. Носиком в воздухе рисуют квадраты, круги, треугольники. Растирают ладошки, складывают из ладошек крышу дома, «одевают» крышу на нос,закрывают глаза. Соглашаются выложить коврик и подарить человечкам. Выкладывают из фрагментов коврики. Радуются. Обращают внимание на человечков. -Человечки снова стали весёлыми. Ответы. -Мы построили домики, помогли собрать на место фигуры, сделали коврики. Прощаются с человечками. Выполняют движения соответственно тексту.
Рефлексивті – коррекциялаушы	Подводит итог: -Ребята, мы вернулись в детский сад. В какой стране мы побывали? -Вам приятно было помогать человечкам? -Какие вы молодцы! Как приятно делать добрые дела, правда? -Давайте откроем коробочку и посмотрим, что подарили нам весёлые человечки? Они подарили свои фотографии (смайлики). Раскладывает смайлики весёлые и грустные. Предлагает ребятам их выбрать. Если все дети выбрали весёлых смайликов, говорит: -Теперь я вижу, что у вас, ребята остались хорошие впечатления от нашего путешестия. Если кто то из детей выберет грустный смайлик, спрашивает , почему он его выбрал. Предлагает попращаться с гостями.	-Мы побывали в стране весёлых человечков. Ответы. С воспитателем открывают коробочку. Выбирают по желанию смайлики. Прощаются с гостями.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: : названия геометрических фигур, цвет, форму, счёт ;

Болу : представление о видах транспорта; желание выполнять задания, совершать добрые поступки, приходить на помощь в любую минуту;

Айта, қолдана алады : сравнивать, обобщать и классифицировать предметы, работать с раздаточным материалом.