Технологическая карта организованной учебной деятельности по ФЭМП в средней группе на тему : "Счет в пределах 5"

Батурина Т.Л.

Воспитатель средней группы № 9

ДУВЦ «Искорка»

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің

технологиялық картасы № 9

Білім беру аймағы: «Познание»

Бөлімдер : ФЭМП

Тақырыбы: Счет в пределах 5.

Мақсаты : закрепить счет до 5. Развивать представление о том, что считать предметы можно в любом направлении. Упражнять в счёте предметов, расположенных по-разному. Закрепить навыки счёта в пределах 5. Упражнять в счёте на слух, учить устанавливать связи между множеством звуков и множеством зрительно воспринимаемых предметов. Учить детей находить местоположение (справа, слева, сверху , снизу).

Қостілділік компонент:

Іс- әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-

танымдық

«Разминка »

- Сколько всего дней в неделе?

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой по счету день недели вторник?

- Сколько всего времен года?

- Сколько месяцев у каждого времени года?

- Какое время года сейчас?

Молодцы дети! Справились с заданием.

Семь.

Вторник.

Понедельник.

Среда.

Понедельник, среда.

Четыре.

Три.

Зима.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

«Сосчитай елочки»

- На доске расположены елочки .

- Давайте все вместе сосчитаем сколько елочек на доске.

- В каком направлении вы считали елочки?

- Верно, вы считали елки слева направо и узнали, что их сколько?

- А если вы посчитаете справа налево сколько будет елочек?

-Вызывает ребёнка, предлагает ему считать елки справа налево, спрашивает: «Изменился ли результат счёта?

- Почему? Верно, считать предметы можно в любом направлении, результат счёта от этого не изменится ».

До сих пор мы считали предметы, игрушки и другие вещи, располагая их в ряд. Можно ли считать предметы, когда они не расположены в ряд? Давайте узнаем.

- Посмотрите, елки встали в круг, как будто водят хоровод. Сколько их?

- С какой елки ты начал считать? А можно ли начать считать с другой елки? »

Двое детей по очереди ещё раз считают матрёшек, начиная счёт каждый раз с другой игрушки. Выясняют, одинаковые ли получились числа в результате. Если дети ошибаются, устанавливают причину ошибок.

Педагог заключает: «Начать счёт можно с любого предмета, ответ будет одинаковым ».

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять!

Раз, два, три, четыре, пять!

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Дидактическая игра «Угадай, сколько звуков»

- Внимательно слушайте, сколько раз ударит молоточек, отсчитайте столько кругов , сколько услышите звуков и расположите их на наборном полотне на верхней полоске. Всего дают 2-3 таких задания.

Лист с нарисованным …. В середине листа.

Задание нарисуйте слева от дома ….., справа от дома…., сверху облако, снизу …. . Или

- Какая фигура находится в середине (в центре) листа, какая фигура находится левом верхнем углу, в правом верхнем углу, нижнем левом углу, в правом нижнем углу. Предложить раскрасить в определенные цвета

Внимательно смотрят.

Считают.

Слева направо.

Их 5.

Тоже 5.

Пересчитываем, нет.

Проверяют.

5.

Дети отвечают.

Хлопки в ладоши.

Руки на пояс.

Легкие прыжки.

Рефлекстік-

үйлесімділік

- Молодцы дети, вы сегодня хорошо позанимались надеюсь наши гости остались довольными. А вам дети понравилось выполнять задания? Что больше всего понравилось? И т. д.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: - навыки счёта в пределах 5.

Болу керек:- представление о том, что считать предметы можно в любом направлении.

Істей білу:- находить местоположение (справа, слева, сверху , снизу).