|
1.
Мотивационно-побудительный.
2.
Организационно-поисковый.
3.
Рефлексивно-корригирующий.
|
1.Круг радости «Сердце я свое открою, счастьем поделюсь с
тобою.
Все хорошие слова,
говорю я для тебя».
Демонстрирует
иллюстрацию к басне «Два товарища».
Спрашивает, что же
произошло на картине?
-Что же нужно
сделать?
Выслушивает ответы
детей.
А теперь хотите
узнать, что же произошло на самом деле?
-Сегодня мы с
вами познакомимся с рассказом « Два товарища» .
Кто знает, что же
такое рассказ?
Рассказ – это
история, которая происходила на самом деле. Рассказы бывают о людях, о
природе о животных. Написал рассказ Лев Николаевич Толстой. Родился он
давным -давно, когда нас с вами еще не было.
Лев Николаевич писал
для детей сказки , басни и многие короткие и поучительные истории.
2. Чтение
рассказа « Два товарища».
Шли по лесу два
товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и
спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал
наземь и притворился мёртвым.
Медведь подошёл к
нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал,
что мёртвый, и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну
что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал мне, что —
хорошие товарищи друзей в беде не бросают».
Вопросы к
произведению
1. О ком
говорится в этой басне?
2. Где
происходят события?
3. Что произошло
с товарищами в лесу?
4. Как поступил
один из товарищей при опасности?
5. Что сделал
его друг?
6. Что произошло
дальше?
7. Как
отреагировал на происшедшее товарищ, который залез на дерево? Что он у него
спросил?
8. Что ответил
ему друг?
9. Как можно
назвать поступок товарища, взлезшего на дерево?
10. Как должны
поступать друзья, если они попадают в опасную ситуацию?
Физминутка.Упражнение
«Давайте жить дружно».
Предлагает детям
пересказать рассказ, опираясь на графическую схему. Помогает тем детям,
которые испытывают затруднения.
Некоторые дети
работают по схеме индивидуально в парах.
Дидактическая игра
«Назови какой»(медведь, мальчик).
Предлагает детям
поучаствовать в игре драмматизации.
Воспитатель: А вы
знаете пословицы о друзьях, о дружбе? Давайте их вспомним.
Крепкую дружбу и
топором не разрубишь.
Человек без
друзей, что дерево без корней.
Нет друга - ищи, а
нашёл - береги.
Один за всех и все
за одного
Друг за друга
держаться - ничего не бояться.
Итог- Чем
занимались на занятии?
Что получилось?
Над чем еще надо
поработать?
Рефлексия со
смайликами.
|
Становятся в круг,
проговаривают слова, берутся за руки и улыбаются друг другу.
Слушают и
отгадывают загадку про портрет
Слушают рассказ воспитателя,
рассматривают портрет.
Внимательно слушают
произведение.
Участвуют в беседе.
Отвечают на вопросы
по содержанию.
Высказывают свои
предположения.
Дети делятся на
пары, образуя два круга (внешний и внутренний). Если по команде ведущего
выкидывают одновременно один палец, то смотрят друг другу в глаза, если
выкидывают два пальца, пожимают руки, 3 пальца – обнимаются .
По желанию выходят
к доске и при помощи схемы пересказывают произведение.
Характеризуют
героев рассказа.
По желанию
исполняют роли.
Вспоминают
пословицы о дружбе.
Делают свой выбор,
объясняя его.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.