Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта организованной учебной деятельности Средняя группа Ознакомление с окружающим «Играем с водой»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Технологическая карта организованной учебной деятельности Средняя группа Ознакомление с окружающим «Играем с водой»

библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Средняя группа


Образовательная область : «Познание»

Раздел: Ознакомление с окружающим.

Тема: «Играем с водой» (игровая поисковая деятельность)

Цель: Познакомить со свойствами воды. Предложить детям поэкспериментировать с водой: вода переливается, принимает форму сосуда, подкрашивается, ей можно придать вкус: сделать, сладкой, кислой, соленой. Развивать умение устанавливать простые причинно-следственные связи.

Игровое упражнение «волшебная губка». Побуждать детей действовать самостоятельно, чтобы увидеть результаты экспериментирования

Билингвальный компонент: вода-су, сладкая- дәмді

Воспитатель моделирует игровую ситуацию:

Ребята, сегодня я получила письмо и хотела бы вам его почитать. Слушайте: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам три сестрички капельки. Помогите нам. Мы жили дружно и никогда не ссорились. Однажды солнышко грело так сильно, что одна из нас превратилась в пар. А потом нагрянул страшный мороз. Вторая в эту минуту расчесывала косичку да так и застыла, превратившись в красивую снежинку. А третья успела спрятаться. И осталась капелькой. Снежинка очень заважничала, стала собой любоваться и не захотела признавать в капельке и “паринке” родных сестер”.

Ребята, помогите! Докажите, что мы, снежинка, капелька и “паринка” – родные сестры.

Ребята, хотите помочь? О чем они вас просят?

Дети проявляют интерес к занятию.

Внимательно слушают письмо от сестричек капелек.

Дети проявляют интерес к решению проблемы.

Организационно- поисковый

Воспитатель предлагает ребятам стать научными работниками.

- Представьте, что наша комната научно–исследовательская лаборатория. Чтобы доказать, что снежинка, “паринка” и капелька родные сестры, нам нужно исследовать свойства воды. Мы сейчас проведем опыты.

Опыт №1: “Вода не имеет формы”

Воспитатель приглашает детей к столу с предметами разной формы: конус, шар, цилиндр, пакет полиэтиленовый.

Предлагает налить в них воду, сравните форму воды в своем стакане с водой у соседа.(воспитатель показывает, что, если перелить воду в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды).

Что можно сказать о форме воды?

Делаем вывод: оказывается, у воды нет формы, потому что она жидкая, текучая. Она принимает форму того предмета, который заполняет.

Опыт №2: “Вода жидкая, может течь”

Сейчас мы с вами попробуем удержать воду (Воспитатель наливает в ладошки воду из чайничка).

- Воду трудно удержать, она стремится убежать.

-А теперь возьмите зеркальце. Держите его в руке. Я накапаю несколько капель на поверхность зеркала. Что получилось? (маленькое озеро).

-Теперь слегка наклоните его – речка потекла, а если наклонить зеркало сильнее, то вода потечет быстро.

-Так и в природе: Если река течет по ровному месту, т.е. по равнине – медленно, если с гор, то течет быстро. Кто знает, как это называется? (водопад)

Показ картин: река, водопад, море

Опыт №3: “Вода прозрачная”

- Какого цвета вода?

- На столе у вас лежат полоски бумаги, с их помощью мы определим цвет воды. - Приложите и сравните цвет воды и цвет каждой полоски.

- Можно ли сказать, что вода совпадает с одним из их цветов? (Нет).

- Какого же тогда цвета вода? (Бесцветная, прозрачная).

-Подумайте как можно проверить прозрачность воды? (Посмотрите через стакан с водой на что–нибудь: текст, рисунок, на соседа).

Опыт №4: “У воды нет вкуса”

Воспитатель предлагает вспомнить вкус соли, сахара, лимона, лука? Вам хорошо знаком вкус яблок, картошки, помидора, хлеба, торта. Попробуйте воду в стакане на вкус. Можно ли назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде. Вывод: вода не имеет вкуса.

Опыт № 5 «Умение растворять в себе некоторые вещества»

Воспитатель обращает внимание на стол, на котором находятся стаканы с водой и тарелки с сыпучим веществом белого цвета

- У вас на столе стаканы с водой и сыпучее белое вещество.

Как вы думаете, что это?

Добавьте его в воду и скажите, что произошло?

Изменился цвет воды?

А теперь понюхайте воду (дети нюхают воду)

Появился ли запах?

Попробуйте воду (дети пробуют воду)

Изменился вкус воды?

В. - Смотрите, сахар растворился, а вода осталась прозрачной.

Вывод: у воды есть важное, полезное свойство – умение растворять в себе некоторые вещества.

Почему это свойство полезное? (ответы детей)

Чтобы приготовить суп, нам надо растворить в воде соль. Когда надо сварить компот или выпить чаю, мы растворяем в воде сахарный песок. Краски разбавить, мыло намылить и т.д.

Это полезное свойство воды.

Опыт №5: “У воды нет запаха”

Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А понюхайте воду, чем она пахнет?

Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт №6: “Лед – твердая вода”

Воспитатель показывает: снег, лед, сосульки, разных размеров.

И предлагает проследить, как быстро все растает в тепле растает..

Вывод: лед, снег – тоже вода.

Опыт №7: “Пар – это тоже вода”

Воспитатель берет термос с кипятком. Открывает его и показывает детям пар.

Над ним ставит зеркало.

Показать, что пар – это тоже вода.

2-3 ребятам воспитатель капает на ладошки.


- Ребята проведя опыты, можем ли мы сказать, что снежинка, капелька и “паринка” родные сестры? Почему?


Д/игра: “Где спряталась вода”

Воспитатель предлагает ребятам посмотреть картинки и отыскать где спряталась вода.

Дети включаются в игровой замысел, надевают белые халаты.

Дети разливают воду в сосуды разной формы.

Дети перечисляют формы предметов, которые заполнила вода.

Дети делают вывод: вода не имеет формы.

Дети стараются удержать воду в ладошках, но как бы дети не старались удержать ее, через какое-то время вода просачивается.


Дети наблюдают, как с зеркал стекает вода.

Ребята делают вывод: вода жидкая и льется

Дети называют где и с какой силой течет вода в природе рассматривают картин вода в природе.

Дети определяют цвет воды по полоскам бумаги, делая вывод что вода не имеет цвета.

Дети смотрят через стакан на предметы.

Дети пробуют воду в стакане.

Делают вывод вода не имеет вкуса.

Дети говорят свои догадки что за сыпучее вещество на столе.

Добавляют в воду, пробуют на вкус, нюхают.

Делают вывод.

Дети нюхают воду и делают заключение вода не имеет запаха.

Дети наблюдают за таяньем снега, сосульки.

Наблюдают за действиями воспитателя.

Дети доказывают, что снежинка, капелька и “паринка” родные сестры

Дети рассматривают картинки. Отвечают на вопрос.

Рефлексивно- корригирующий

Воспитатель подводит итог занятия.

Вода - одно из самых удивительных веществ на планете. Без воды мы не можем прожить на земле, воду надо беречь и охранять.

Дети радуются поощрению.



Ожидаемый результат:

Воспроизводят: навыки проведения лабораторных опытов.

Понимают: о свойствах воды.

Применяют: умение устанавливать простые причинно-следственные связи.










Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров625
Номер материала ДБ-026849
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх