Технологическая карта организованной учебной деятельности средняя группа Тема:"Грибная поляна (коллективная работа)"

                            Ортаңғы топқа арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

                  Технологическая карта организованной учебной деятельности

                                                  средняя группа

Білім беру салалары: «Творчество»

Бөлім: Лепка

Тақырып: Грибная поляна (кол­лективная работа).).

Мақсаты : Научить лепить грибочки кон­структивным способом. Учить создавать коллективные рабо­ты. Воспитывать чувство удо­влетворения от проделанной работы, желание помогать сво­им товарищам.

Сабаққа арналған материалдар: пластилин, слепленные из пластилина грибочки.

Билингвалды компонент: Грибы - саңырау- құлақтар, Дождик – жаңбыр, Осень – күз Желтый – сары, Белый – ақ,  Коричневый – қоңыр.

Әрекет кезеңі	Тәрбиешінің әрекеттері	Балалардың әрекеті
Мотивациялық-қозғаушы	Беседует с детьми. Осенью часто идут дожди. Что вы делаете, когда идет дождик? А когда идет сильный дождь? А я знаю что-то, что не хочет прятаться от дождя. Наоборот, он ждет дождик, и чем чаще и сильнее дожди его поливают, тем больше и быстрее он растет. Вот он - это гриб.	Проявляют интерес. Слушают рассказ педагога о волшебной стране.
Ұйымдастырылєан-ізденіс	Посмотрите, что есть у грибочка - одна ножка и красивая шляпка. Наверное, поэтому ему дождь не страшен. Шляпка, словно зонтик, накрыла гриб. Грибы растут большими семья­ми: рядом и большие и маленькие грибочки - целая грибная поляна. Сегодня мы все слепим по одному-два грибочка. Затем все наши грибочки поставим на одну полянку, и у нас получится целая грибная поляна. Билингвалды компонент: Грибы - саңырау- құлақтар, Дождик – жаңбыр, Осень – күз Желтый – сары, Белый – ақ,  Коричневый – қоңыр. Рассматривание образца воспитателя Вот такой грибок слепила я. Какого цвета ножка? На что она похожа? Какими движениями будем лепить ножку? Какого цвета шляпка? На что она похожа? Внутри шляпки есть углубление. Воспитатель ставит грибок. У гриба падает шляпка. Это оттого, что я плохо присоединила шляпку к ножке. Нужно соединять их крепко чтобы они не падали. Педагог показывает способ примазывания. Показ способа выполнения Размягчаем пластилин коричневого цвета. Скатываем шарик и слегка сплющиваем между двумя ладошками. Раскатываем продольными движениями толстенькую короткую ножку, чтобы грибок крепко стоял на полянке. Примазываем ножку к шляпке. Края шляпки заворачиваем вниз. Физминутка «Дождик» Закрепление способа выполнения Из каких частей состоит гриб? Какого цвета шляпка? Ножка? Все движения (приемы лепки) закрепляются. Самостоятельная творческая деятельность детей.	Рассматривают грибы, внимательно слушают воспитателя Повторяют за воспитателям слова Грибы - саңырау- құлақтар, Дождик – жаңбыр, Осень – күз Желтый – сары, Белый – ақ,  Коричневый – қоңыр. Рассматривают показ способа выполнения На толстый столбик. Отвечают на вопросы педагога. Рассматривают способ выполнения. Выполняет движения по тексту - Из ножки и шляпки - Коричневая - белая. Самостоятельно лепят грибы.
Рефлекстік-түзетуші	Рефлексия  Выставка и анализ детских работ Воспитатель приобщает к анализу воспитанников. Посмотрите, сколько у нас грибов! И больших, и маленьких - целая грибная поляна! Это резуль­тат нашего коллективного труда.	Делятся впечатлениями, рассказывают, что понравилось что было интересного.

                                        Күтілетін нәтиже / Ожидаемые результат: 

Айтады/Воспроизводят что нужно помогать сво­им товарищам

  Түсінеді/Понимают представление как создавать коллективные рабо­ты

Қолданады/Применяют  лепить грибочки кон­стру