Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Радуга». «Зима полна серебра» (с использованием ИКТ)

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3  бөбекжай-бақшасы» Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.

Государственное коммунальное казенное  предприятие  «Ясли-сад № 3акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей   группы «Радуга»

«Зима полна серебра»

(с использованием ИКТ)

                                                Воспитатель: Каримова Н.Х.

Костанай 2015

Образовательная область: познание

Раздел: Экология

Тема:   «Зима полна серебра»

Цель:  обобщить представление о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе. Упражнять в использовании в речи образных слов, выражений, образовании однокоренных слов. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Билингвальный компонент:  название зимних месяцев

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно - побудительный	Приходит Незнайка, просит помочь понять, почему на улице все бело и холодно. Незнайка принес электронное письмо. Предлагает игру	Проявляют  интерес. Выражают желание помочь Незнайке разобраться. Дети встают в круг,  передают снежинку друг другу,  называют “снежное” слово: снег, снегопад, снегурочках, снеговик, снегоход, подснежник
Организационно - поисковый	Предлагает Незнайке отгадать загадки. Предлагает рассмотреть снег, который был занесен накануне. И воду, которую вынесли на улицу.  Слайд !Предлагает рассмотреть картинки Предлагает назвать зимние месяцы. Каждый месяц народом определён. Предлагает вспомнить и сказать пословиц о зиме. Составить небольшой рассказ о каждом месяце.  Слайд Что любят делать дети зимой на улице Слайд Предлагает вспомнить пословицы о зиме Слайд снег Из чего состоит снег. Предлагает для Незнайки открыть тайну снежинки Слайд метель Слайд Незнайка спрашивает, почему снег летит то крупинками, то хлопьями. Слайд	Загадывают загадки. “Белый, как сахар, а в чай класть нельзя”. “Белое и холодное, как мороженое, но есть нельзя” “Мягкий, как пух, а носки не свяжешь” Сообщают, что вода на морозе замерзла. Снег в тепле растаял и превратился в воду Рассматривают слайд. Называют зимние месяцы.  Вспоминают пословицу про декабрь. Декабрь - год кончает, а зиму начинает. Сообщают, Что декабрь это первый месяц зимы. Снег укрыл землю белым ковром. Деревья и кустарники стоят без листьев. Дни становятся короче, а ночи становятся длиннее. Январь – году начало, зиме середина. Январь начало года. Много снега, дети играет в снежки, лепят снеговиков, катаются на коньках, санках, лыжах. В феврале два друга – мороз да вьюга. Конец зимы, день становиться длиннее. Часто метель метет и вьюга. “Мороз не велик, да стоять не велит”. “Береги нос в большой мороз!” Вспоминают, что снег состоит из снежинок. Дети сообщают, что снежинка, это кристалл. Водяные пары поднимаются высоко над землей, туда, где царит сильный холод. Там сразу же из водяных паров образуются крохотные льдинки-кристаллики. Это еще не те снежинки, какие падают на землю, они еще очень малы. Но шестиугольный кристаллик все время растет, развивается и становится удивительной красы звездочкой. Это множество слипшихся между собой снежинок.        При сильном ветре летит “снежная пыль”, потому что ветер обломал у снежинок красивые лучики. Такое явление называется метель. Форма снега зависит от погоды. -При слабом морозе снежинки похожи на маленькие шарики. Говорят, идёт “снежная крупа”. -Когда нет мороза, снег падает хлопьями. Когда мороз, снег не лепиться, хрустит, обламываются лучики. А когда погода теплая, то снег липкий и можно лепить снеговика.
Рефлексивно - корригирующий	Предлагает каждому создать свою снежинку и подарить Незнайке	Проявляют фантазию и рисуют свои снежинки. Дарят Незнайке.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: зимние месяца, чем они характерны.

Понимают: представление, что происходит зимой природой.

Применяют: умение рассказывать о зиме.