Технологическая карта организованной учебной деятельности в образовательной области "Плознание" - ФЭМП по теме "Математическое государство"

13.04.2017 г.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая картаорганизованной учебной деятельности

с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича

Топ (группа): средняя «В»

Тәрбиеші (воспитатель): Аристова Н. А.

Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание» - ф.э.м.п.

Тақырыбы ( тема ): «Математическое государство»

Мақсаты (цель): Решение логических задач.

Міндеттер(Задачи):

Количество и счёт: продолжать учить детей считать  в  пределах  пяти. Учить отгадывать  загадки на  основе  зрительно-воспринимаемой  информации. Понимать поэтическое  сравнение  лежащее  в  основе  загадки.

Форма:закрепить  название  геометрических  фигур,  их  отличая  от  геометрических  тел.

Ориентировка  во  времени: закрепить  понятие  частей  суток,  времён  года.

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья:  ИТК, технология развивающих игр В.Воскобовича (элементы), технология сохранения и стимулирования здоровья (физкультминутка).

Материал и оборудование: «Геоконт» на каждого ребенка

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Д/и «Какое  время  года», рассматривание  иллюстраций солнечной  системы, её строение, беседы  о космосе, решение  логических  задач.

Сөздік қоры (словарная работа): государство, солнечная  система.

Полилингвальный компонент: Көктем-весна- spring, жаз-лето- summer, күз-осень- autumn, қыс-зима- winter, бір- один - one, екі - два - two, үш- три - three, төрт- четыре - four, бес-пять – five, геометрические фигуры -geometric shapes -геометриялық тұрпаттар, круг– circle -ауқым, квадрат-square -квадрат, треугольник - triangle - үшбұрыш, прямоугольник – rectangle – тіктөртбұрыш, Қазақша айт – скажи по казахски, скажи по английски - tell in English., Ізгі таң- Доброе утро - Good morning, ізгі күн- добрый день - good afternoon, ізгі кеш- добрый вечер - good evening, ізгі түнге- доброй ночи - good night.

Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Управленческие действия  педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный	Проводит беседу: - Как  вы  думаете,  что, такое  математическое государство? - Где  оно  может  находиться? - Чтобы  отправиться  в  это  государство  нужно  решить  сложные  задачи.Согласны?	Проявлениеинтереса  к происходящему. Дети  по очереди высказывают свои мнения по поводу того где может находиться и как попасть  в математическое  государство.
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Загадки: ·         Ну-ка, кто из вас ответит, Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт. ·         Папа Зай и  мама Зая с ними зайка их  сынок, хорошенько посмотри, сколько вместе зайцев. ·         У него глаза цветные, Не глаза а  три  огня, Он по  очереди ими, Сверху смотрит  на  меня. ·         Три пушистых кошечки, Улеглись  в лукошечке, Тут одна к ним  прибежала, Сколько  вместе кошек стало? ·         Четыре вороны на крышу сели, И одна к ним прилетела, Отвечайте, быстро, смело. Сколько их на крышу село?. ·         Карандаш  один у Миши, Карандаш один у Гриши, Сколько же карандашей, У обоих малышей. Используетиллюстрацию  солнечной системы. Побуждаетк процессу познания  через вопросы: - Сколько всего планет? - Какая из планет самая большая? - Самая маленькая? - Кто может жить на этих планетах? - Если мы их встретим как будем приветствовать? Выполняетмузыкальную физкультминутку на английском языке. Появляются инопланетяне. (работа с Геоконтом) Предложение сделать фото геометрических тел. Д/и «Построй геометрическую фигуру» Моделируетситуацию: Гости не знают, что такое «времёна  года» Предлагает назвать части года Предлагает задание на «Игровизоре»: Соединить стрелочками картинки с временами года и картинки с предметами, относящимися к какому-нибудь времени года. Д/и «Назови и соедини» Цель: соотношение картинки с определенным временем года. Гости благодарят детей за оказанную помощь, прощаются.	Включаются  в процесс   отгадывания  загадок: - Солнце. - Три. - Светофор. - Четыре. - Пять. - Два. Рассматривают солнечную систему. Видят  солнце  вокруг  него  планеты.( меркурий, Венера, земля, марс). Пересчитывают  планеты. Обозначают количество планет соответствующей  цифрой.  Сопоставляют  какая из планет самая большая , какая самая маленькая На них могут жить инопланетяне. Говорят на трёх языках. Ізгітаң - Доброе утро - Goodmorning, ізгікүн - добрый день - goodafternoon, ізгікеш - добрый вечер - goodevening, ізгітүнге - доброй ночи - goodnight.. Выполняют физкультминутку. Handsup, handsdownРукивверх, рукивниз, Hands on hips,                                   рукинапояс,      Sit down. Stand up,                           присели, встали.      Hands to the sides,                            Рукивстороны,      Bend left, bend right                         Наклонвлево, наклонвправо.  HandstotheshouldersРуки на плечи, круговые движения вперед 4 раза, назад        1-2-3-4, back  1-2-3-4.                     4 раза. Рассматривают инопланетян, один из которых похож на куб, а другой на шар. Дети рассматривают и называют геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус. Дети на Геоконтах «фотографируют» резиночками, геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус. У них получаются квадрат, прямоугольник, круг и треугольник. Дети называют 4 времени года: Көктем-весна - spring, жаз-лето - summer, күз-осень - autumn, қыс-зима - winter. Дети на «Игровизорах соединяют стрелочками картинки с временами года и картинки с предметами, относящимися к какому-нибудь времени года. Рассказывают, почему  они  так считают. Прощаются с гостями на трех языках.
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы	Анализирует результаты деятельности детей. - Где мы побывали? - Что интересного увидели? - Чем ещё занимались?	Поиск ответа на вопрос «Что у меня получилось, а что нет? Мы побывали  в  математическом  государстве. Увидели планеты, инопланетян, помогли им  разблокировать дверь, определить время  года. Отгадывали  загадки. Рассказывают, что понравилось.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):

Қабылдайды (воспроизводят):с воспитателем знания о планетах солнечной  системы.

Түсінеді (понимают): что такое времена года, части суток, как решить логическую  задачу.

Қолданады (применяют): счёт  в  пределах  пяти, лексический минимум на каз. и анг.языках.