Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта организованной учебной деятельности возраст 3-4 года

Технологическая карта организованной учебной деятельности возраст 3-4 года

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для второй младшей группы.

Возраст: 3-4 года

Образовательная область: « Коммуникация»

Подобласть: Русский язык в группах с государственным языком обучения

Тема: «Транспорт» Цель: обогащать словарного запаса по теме; образовывать существительные множественного числа с окончанием - ы, – и; существительные с уменшительно – ласкательным значением ;падежные формы существительных ед.ч. В.п. , согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Предворительная работа: выяснить, знает ли ребенок названия и виды транспорта. Объяснить, кто управляет транспортом. Загадывание загадок. Словарная работа: самалет, верталет, машина, автомобиль, автобус, кораблик, лодка, пароход, шофер, летчик, капитан, дорога, улица, груз, транспорт, кабина, руль, колеса, сиденья, дверь, кузов, фара, окно.Билингвальный компонент: вертолет – тікұшак, автомобиль автокөлік,водитель – жүргізіші, летчик - ұшқыш.Дидактический материал: игрушка Ежик, сюжетные картинки, иллюстрации с изображением транспорта.


Этапы деятельности

Деятельность учителя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный




Предложение поприветствовать друг друга и повторить вслед за учителем:



-Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.



Приглашение детей в учебный уголок, где находится Ежик с конвертом.



Вопрос:



-Как вы думаете, что находится в конверте?


Дети приветствуют друг друга и присаживаются на стульчики.

















Рассуждения детей о том, что находится в конверте.

Организационно-поисковый

Предложение открыть конверт и посмотреть что там.





Предлагаю назвать предметы, изображенные на картинках.









Вопрос:

-Как можно назвать это все одним словом?











Темп – ритмическое упражнение.

Предлагаю вместе со мной отхлопать ритм, сначала медленно, потом быстро.

Пи-лот, шо-фер, ма-ши-нист, са-мо-лет, ка-пи-тан.



Предлагаю отгадать загадку от Ежика.

Пьет бензин как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей

Ты знаком. Конечно, с ней.

Носит обувь из резины, А зовут ее ... ( машина)

Вывешиваю картинки с изображением транспорта: автобус, самолет, корабль, автомобиль, лодка, вертолет, троллейбус.

Физкультминутка:

Самолеты загудели, (Руки вытянуть в стороны)

Самолеты полетели,

(Имитация «полета»)

На поляну тихо сели,

(Присидание на месте)

Да и снова полетели.

(Подняться вверх)



Предлагаю угадать транспорт по описанию:



Что за чуда – длиный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины.

И питается бензином ( автобус)





Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое? ( самолет)





Предложение поиграть в игру

«Один-много»

Автобус-...

Машина-...

Корабль -...

Самолет -...

Вертолет -...





Предложение поиграть в игру

« Назови ласково»



Машина - …

Самолет - …

Корабль - …

Вертолет - …

Предлагаюпоиграть в Д.и.

«Закончи предложение».

Машинист – это тот, кто управляет...

Шофер – это тот, кто управляет...

Летчик – это тот, кто управляет...

Капитан – это тот, кто управляет...






Ребенок походит к конверту, открывает его и достает картинки, вывешивает их на доску.



Речевое высказывание детей о том, что изображено на картинках ( автобус, автомобиль, корабль, троллейбус).



Речевое высказывание детей о том, как можно назвать предметы, изображенные на иллюстрациях ( транспорт)



Дети тренируются в отхлопывании слогов.











Отгадывание детьми загадки.













Рассматривание иллюстраций детьми, фиксирование внимания на деталях транспорта.





Выполнение детьми движений совместно с учителем.















Слушание и высказывание детей о описанном транспорте.























Дети образовывают множественное число имен существительных от единственного.











Дети образовывают существительные с уменьшительно – ласкательным значением.





Речевые высказывания детей о том, кто каким транспортом управляет, употребляя падежные формы имен существительных.

Рефлексивно-корригирующий


Предлагаю подвести итог занятия.



Вопросы:

-О чем мы говорили на занятии?

-Какие виды транспорта вы узнали?





Предлагаю поиграть в словесную игру.



-Выберите себе любой транспорт и изобразите сигнал этого транспорта: сначала громко, потом тихо.

Речевые высказывания детей о том, что мы изучили на занятии.













Дети выбирают один из видов транспорта и изображают сигнал.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: названия и виды транспорта.

Понимает: отличие видов транспорта.

Применяет: навыки в образовании существительных падежные формы, образовывать единственное и множественное число глаголов, образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным значением, согласования прилагательных с существительными, употребление предлогов.












Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДВ-428312
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх