Технологическая карта основы грамоты в предшколе тема : "ПЕРВЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК"

Технологическая карта организованной учебной деятельности  

 

Тема: ПЕРВЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК		Школа:
Дата:	Ф.И.О. педагога:
Предшкольный класс: 0	Кол-во присутствующих:		Кол-во отсутствующих:
Цели обучения данного занятия:	0.1.2.3 различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные) 0.1.4.1 соблюдать интонацию, использовать в речи невербальные средства общения (мимика, жесты и так далее), слова (извините, послушайте! и другие.) 0.2.1.1 читать схемы слов/предложений
Предполагаемый результат	все воспитанники смогут: составить рассказ по картинкам
	Большинство воспитанников смогут: составлять рассказ по картинкам используя определенную интонацию
	Некоторые воспитанники смогут: составлять рассказ по картинкам используя определенную[ои1]  интонацию, смогут читать схемы предложений, знают знаки препинания.
Предшествующие знания:	Занятие по составлению схем предложений с использованием знаков препинания
План
Планируемое время	Запланированная деятельность			Ресурсы
1.Создание  положительного эмоционального настроя	Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке: Книги, ручки и тетрадки?
2. Актуализация жизненного опыта	Давайте вспомним что за праздник отмечают 1 сентября? Все идут в школу учиться, получать знания и развивать свои способности! Поэтому так много разных уроков в школе. А кто провожает детей в школу? Кто встречает в школе?			Беседа с детьми
3. Работа по теме занятия	Открываем азбука – тетрадь. Тема занятия «Первый школьный звонок» посмотрите на картинки, и на схемы предложений! Какие предложения можно составить по картинкам используя указанные схемы? Физминутка В понедельник В понедельник я купался, (Изображаем плавание.) А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.) В среду долго умывался, (Умываемся.) А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.) В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.) Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.) А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.) Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)  Давайте, поможем Айсулу и Куанышу собрать портфель! Какие предметы нужны в школе, а какие не нужны? Задание 2 в азбука – тетради. Полиязычие первое сентября- бiрiншi кыркуйек- the first of September Давайте поможем зайчику пройти в школу по безопасному пути. (лабиринт)  Задание 3 в азбука- тетради. Дорисуй.			Рассматривание картинок и схем. Составление предложений Показывают движения по тексту Работа в азбука – тетради
Заключительная часть	Подведение итога урока: какие предложения составляли, не забываем нужные принадлежности приносить в школу, а не нужных в школу не брать!    Вот и кончился урок.     Снова прозвенел звонок,     Отдыхать мы можем смело,     А потом опять за дело.

---

 [ои1]