Технологическая карта «Особенности внешнего вида кролика»

Технологическая карта занятия № 2

Тема занятия: «Об особенностях внешнего вида кролика».

Образовательная область: познавательное развитие.

Возрастная группа: средняя.

Цель занятия: создание  памятку по уходу за кроликом  посредством видеофильма

Задачи занятия:

обучающие задачи: - Познакомиться со способами ухода за животным

развивающие задачи:    - Вспомнить чем питается и особенностями внешнего вида кролика;

                воспитательные задачи: - Подобрать и правильный выполнить уход за кроликом;

                                           -  Создавать памятку по уходу за кроликом всей группой помогая друг другу;

Словарная работа:

Планируемые результаты занятия:

 - Дети расскажут о способах ухода за кроликом;

 - Дети  назовут. Чем питается кролик и его строение;

 - Подберут правильный способ ухода за кроликом;

 - Будут аккуратно и бережно ухаживать за животными;

 - Дети создадут  памятку сообща.

Подготовительная работа: подготовить клетку с кроликом, набор картинок с изображением частей тела различных животных, миски с яблоками, сухой травой, лимоном, сухарями.

Материалы и оборудование:  живой объект-кролик,  клетка, видеоролик «Секреты ухода за кроликом», набор картинок с изображением частей тела различных животных,

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1.	Организационно – мотивационный этап	Настроиться на предстоящую деятельность	Собирает детей в круг, приветствует их с использованием стихотворения.	Словестный: (художественное слово).	Становятся в круг, берутся за руки, здороваются с воспитателем и с друг другом. Присаживаются на стульчики.	Будут готовы к последующей деятельности на занятии.
2.	Основной этап
2.1.	Этап постановки проблемы	Сформулировать проблемный вопрос на основе проблемной ситуации.	Появление  Незнайки с кроликом в клетке. Незнайка сообщает, что ему на день рождение подарили кролика, а как за ним ухаживать он не знает Спрашивает, как можно помочь Незнайке?	Игровой метод (сюрпризный момент) Практический метод (построение проблемного вопроса)	Слушают внимательно гостя, Рассматривают кролика, высказывают свое мнение. Формулируют проблемный вопрос. как можно помочь гостю?	сформулируют проблемный вопрос
2.2.	Этап ознакомления с материалом	Вспомнить чем питается и особенностями внешнего вида кролика. Познакомиться со способами ухода за животным Подобрать и правильно выполнить способ ухода за кроликом Будут аккуратно и бережно ухаживать за животными;	Воспитатель предлагает вспомнить и перечислить, с помощью картинок, чем питаются кролик. Предлагает поиграть в дидактическую игру «путаница» (картинки с изображением частей тела различных животных). Воспитатель предлагает посмотреть видеоролик «Как надо ухаживать за кроликом. Воспитатель спрашивает, как можно привести в порядок клетку кролика? Предлагает почистить в клетке у кролика Насыпать на дно клетки опилки Покормить кролика Физ. Минутка	Словесный (вопросы педагога), демонстрационный Игровая (дидактическая игра) Наглядный  демонстрационный (видеоролик) Практический: (трудовая деятельность)	Называют, с помощью картинок, чем питаются кролик. Собирают картинку из составных частей тело кролика Внимательно смотрят видеоролик Предлагают варианты ухода за кроликом Ухаживают за животными	Дети  назовут. Чем питается кролик и его строение Дети соберут картинки с изображением Выберут правильный способ ухода за кроликом Будут аккуратно ухаживать за кроликом
2.3.	Этап практического решения проблемы	Создать  памятку сообща, не мешая друг другу. Ответить на проблемный вопрос.	Предлагает создать памятку  с правилами ухода за кроликом, Предлагает детям вспомнить, какой вопрос у них возник в начале занятия и ответить на него.	Практический продукт. Словесный: вопросы.	Дети наклеивают на картон картинки   с изображением правилами ухода за кроликом, которые узнали на занятии. Дети называют проблемный вопрос.	Создадут памятку сообща. Ответят на проблемный вопрос с опорой на плакат.
3.	Заключительный этап	Подвести итоги занятия.	Понравилось ли ухаживать за растениями и что нового узнали.	Словесный: вопросы.	Отвечают на вопросы, рассказывают о своих впечатлениях.	Подведут итоги занятия.