Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта открытого урока. Анализ урока.

Технологическая карта открытого урока. Анализ урока.



Технологическая карта урока


ФИО учителя Науменко Ольга Ивановна

Класс – 1 «В»

Предмет: математика

Тема: «Вычитание чисел. Число и цифра 8».

Тип урока: изучение новых знаний и способов действий.

Цель: Создать условия для формирования понятий вычитание чисел, на примере числа 8.


Познакомить учащихся с образованием числа 8.

Показать место числа в натуральном ряду и соседей числа.

Показать состав числа 8.

Показать графическую запись числа 8. Учить детей писать цифру 8.

Обозначить различие между цифрой и числом 8.

Умения

Предметные:

Читать число 8 и записывать цифру 8; Уметь находить число 8; Уметь соотносить цифру и число предметов; Уметь вести счет предметов.

Универсальные учебные действия

Регулятивные:

Оценивать ход и результат выполнения задания, сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.

Познавательные:

Выполнять задания с использованием материальных объектов; Выполнять задания на основе рисунков и схем;

Выполнять действия по заданному алгоритму.

Коммуникативные:

Учиться работать в парах, внимательно слушать друг друга, слушать мнение других, высказывать свое мнение.

Личностные

Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника (Маше или Мише) или своему соседу по парте.

Планируемый результат

Ученики должны узнать название числа 8.

Ученики должны научиться записывать цифру 8.

Уметь находить число 8 в числовом ряду.

Уметь соотносить цифру и число предметов.

Уметь вести счет предметов.

Основные понятия

Число

Цифра

Межпредметные связи

Изобразительное искусство, окружающий мир

Ресурсы:- основные

- дополнительные

Учебник В.Н. Рудницкая«Математика», 1 кл., 1 ч.

Методическое пособие, тетрадь для самостоятельной работы №1. В.Н. Рудницкая.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.


Ход урока


Организационный

этап

Проверить наличие учебников, тетрадей, письменных и чертёжных принадлежностей.

Подготовиться к уроку - достать и выложить на партуучебники, тетради, письменные и чертёжные принадлежности.


2.

Актуализация образования чисел 8 и 9.

  1. а) Выложите забор из из 7 карандашей. Приложите еще 1 карандаш и пересчитайте, сколько карандашей в заборе получилось? Больше стало или меньше? На сколько?

б) Как получили число 8?

Сравните числа 7 и 8

в)


2. Добавьте в натуральный числовой ряд цифры 8,9.

Выкладывают забор из 8 карандашей. Пересчитывают. Отвечают на вопросы.



К семи прибавили один.


7<8,



Знакомятся с цифрами 8,9 в натуральном числовом ряду.

Коммуникативные


hello_html_15581f8a.png

3.

Рассмотреть место числа 8в натуральном ряду и соседей числа.

1) Работаем с линейкой ; Найти соседей числа 8.


Составляют натуральный числовой ряд. Называют соседей числа.


Познавательные



Целеполагание

1) Так чему мы сегодня будем учиться на уроке?

2) Какова цель нашего урока?

Вместе с учителем формулируют учебную задачу.

Регулятивные

4.

Показать состав числа.

1) Как мы можем записать числа 8,9?


2) Разложите карандаши в 2 кучки, чтобы в сумме получилось 8.

8=4 и 4, 8=7 и 1, 8=6 и 2 и т.д;

9=8 и 1, 9=7 и 2, 9=6 и 3 и т.д.

8=5+3, 8=4+4, 8=2+6 и т.д.

9=5+4, 9=3+6, 9=2+7 и т.д.

Познавательные


5.

Знакомство с цифрой 8.

Работа с учебником стр. 44-45

На что, по вашему мнению, похожа цифра 8?

У восьмёрки два кольца

Без начала и конца.

Учащиеся под руководством учителя анализируют образец цифры, а затем прописывают цифру 8 в воздухе и в тетради по алгоритму.




Цифрой 8

Ответы учеников.






Прописывают цифру 8 в воздухе и тетради.

Регулятивные


6.

Работа с учебником

Стр 45 упр 5. Придумайте вопросы к каждой схеме.

Учатся задавать вопросы. Правильно формулировать полный ответ.

Коммуникативные


Познавательные

7.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

1)Проверь себя и оцени свои успехи. Выполни задание в тетради (с. 37)


2)Какова же цель нашего урока? Справились мы с этой целью? Почему нам это удалось?


3)Значит вы какие?




4)Где вы можете применить полученные знания?

hello_html_91eb717.png

Расскажите по схеме:


Выполняют задание, анализируют.


Потому что мы умеем работать в группах, по правилу, самостоятельно.


Самостоятельные, внимательные, дружные, трудолюбивые.


Личностные



Регулятивные








Личностные














Анализ урока

Класс: 1 «В»

Учитель: Науменко Ольга Ивановна

Эксперты:

Дата: 02.10.2018

Тема: «Вычитание чисел. Число и цифра 8».

Цель: Создать условия для формирования понятий вычитание чисел, на примере числа 8.

Целеполагание. Педагогическая цель преобразована по ситуацию, которая привела к целебразованию. Учащимся предложено поработать с карандашами, выкладывая забор. Шло групповое обсуждение темы и цели урока для решения жизненных задач. Обсуждалось, что знают ученики и что хотели бы узнать.

  1. Обеспечение самостоятельности учеников. Дети самостоятельно выбирают и формулируют тему и цели урока, ставят перед собой учебные задачи. Присутствует выбор способа выполнения и формы организации деятельности. Рассмотрены разные варианты ответов. Ведётся анализ учащихся своей работы.

  2. Формирование поисковой активности учеников. Учащиеся самостоятельно выделяют проблему, ставят задачи на решение учебной задачи. Представлен алгоритм предоставления выполненных действий по решению поставленной задачи. Ведётся работа представленной информацией. Уровень сложности разнообразен.

  3. Реакция учителя на ошибки учеников. Речевые ошибки исправляются, но не комментируются.

  4. Индивидуальный стиль педагога. Учитель помогает прояснить, конкретизирует мнения учащихся. Выражает своё отношение к ситуации взаимодействия на уроке. Уважительно выслушивает дополнения, предложения, идеи обучающихся. Подбадривает неактивных учащихся, привлекает их к работе. Инструктирует, советует. Прибегает к убеждению учащихся.

  5. Организация групповой работы учителем. Предложенная учебная задача, требует решения, которой необходима коллективно- распределительная деятельность. Работа в группе (парами) ещё получается слабо. Дети требуют постоянного вмешательства. Пытаются контролировать свою деятельность самостоятельно, но не всегда это удаётся.

  6. Обучение понятиям. Вводимые понятия соотносятся с опытом учащихся. Объясняются непонятные слова и выражения. поощряются учащиеся которые объясняют понятия своими словами.

Вывод: Системно-деятельный подход полностью реализован. Цель учебного занятия достигнута.

В ходе данного занятия реализованы метопредметные связи: окружающий мир (умение распозновать овощи и фрукты ), изобразительное искусство.



Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал

    Настоящий материал опубликован пользователем Науменко Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
    • 31.10.2019 377
    • DOCX 44.3 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Автор материала

    • На проекте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7442
    • Всего материалов: 11