Технологическая карта "открытого" урока английского языка в 3А классе. "Необыкновенное путешествие в Москву и Лондон"

Технологическая карта «открытого» урока английского языка в 3А классе

Урок-телемост « Незабываемое путешествие в Москву и Лондон»

Составитель: учитель английского языка МБОУ Школы №10 «Успех» Карникова Е.А.

Направленные на достижение личностных результатов обучения: Учащиеся получать возможность: -принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; -развивать широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач. Направленные на достижение метапредметных результатов: Учащиеся получать возможность: -адекватно воспринимать оценку учителя; -ориентироваться на разнообразие способов решения задач; -использовать речь для регуляции своих действий. Направленные на достижение предметных результатов обучения: Учащиеся получать возможность: -научиться рассказывать о достопримечательностях, праздновании Рождества.

Используемые технологии

Коммуникативная иноязычная технология (по Пассову) ИКТ Игровые технологии Технология обучения в сотрудничестве Создание проблемной ситуации Частично-поисковая

Планируемые результаты

Предметные:

Знать ЛЕ по теме «Путешествие», «Праздники»;

Уметь употреблять конструкции в настоящем простом времени с ЛЕ по теме «Путешествие», «Праздники» в диалогической и монологической речи; воспринимать ЛЕ на слух.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал.

Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения, координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Тип урока

Интегрированный урок обобщения и систематизации знаний

Формы работы

Групповая: 2 группы-«семьи» «The Browns» , «Ивановы»

Основные понятия

Достопримечательности, Рождество, Санта Клаус, Дед Мороз

Межпредметные связи

Окружающий мир, физкультура, литература

Ресурсы:

• основные

• дополнительные

• компьютер, проектор, операционная среда – Microsoft Windows XP, 2007, Microsoft PowerPoint;

• УМК «Rainbow English», Афанасьева О.В., Михеева И.В, 3 класс

Форма урока

Урок-телемост

Организационный момент:

Время: 2 минуты

Цели:

Концентрация внимания учащихся и ориентирование на работу;

Приемы: устная беседа

Учитель приветствует учащихся, задает вопросы по ранее изученным темам для введения в языковую среду, приглашает на телемост.

Отвечают на вопросы; взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Знать

- перевод и значение слов по темам «Погода сегодня»- спряжение глагола to be;

- краткие ответы в настоящем простом времени;

- оборот «there is (are)»;

- порядок слов в предложении.

Уметь

- правильно реагировать на заданный вопрос и строить понятные для собеседника высказывания;

- правильно использовать в речи ранее изученную лексику;

- использовать правильный порядок слов в ответах на вопросы.

Личностные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: контролировать правильность ответов собеседника.

Познавательные: понимать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Фонетическая зарядка. Речевая разминка.2 минуты

Цели:

1.Введение в языковую среду.

2.Косвенное знакомство с темой урока

Предлагает прочитать на экране стихотворение о погоде

Учащиеся читают стихотворение

Уметь

повторить за учителем фонетически правильно английские звуки

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Мотивационный этап:

Время: 3 минуты

Цели:

1. Развитие навыка аудирования;

2. Развитие навыка проблемно-поискового чтения;

3. Развитие фонетических и произносительных навыков;

Приемы: проблемная ситуация

1.Тур. агентство Big Ben предлагает начать знакомство и обменяться информацией

1.Знакомство. Каждая группа-«семья» представляет каждого члена семьи.

Знать

- спряжение глагола to be.

Уметь

- переводить с английского языка на русский;

- выразительно читать с правильным произношением английских букв и звуков.

Личностные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные: выделять существенную информацию из текста.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Актуализация изученого материала:

Время: 10 минут

Цели:

1. Повторение ранее изученных ЛЕ по теме «Путешествие»

2. Развитие навыка говорения.

Приемы: проблемная ситуация

Повторяет ранее изученные ЛЕ.

Предлагает рассказать о государственных символах

Учащиеся смотрят презентацию и слушают друг друга.

Знать

- гос. символы Британии и России.

Уметь

- понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию.

Личностные: умение анализировать и делать выводы.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

Познавательные: выделять существенную информацию из текста; выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

Физминутка:

Время: 3 минуты

Цели:

1. Переключение на другой вид деятельности;

2. Снятие усталости и напряжения;

3. Поднятие общего тонуса и повышение работоспособности

Приемы: групповая работа

Предлагает выполнить упражнения под музыку песен о Рождестве

Учащиеся выполняют задание.

Уметь

- правильно двигаться и произносить слова песен.

Личностные: развивать положительное отношение к учению.

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Время: 5 минут

Цели:

1.Развитие навыка употребления в речи новых ЛЕ.

2.Развитие навыка говорения.

Приемы: групповая и фронтальная работа

Предлагает рассказать о достопримечательностях Лондона и Москвы, о праздниках

Отвечают на вопрос аргументируют свой выбор на английском языке.

Обмениваются информацией о праздновании Рождества в Британии и России

Знать

- освоенные ЛЕ по теме - спряжение глагола to be, to have;

Уметь

- отвечать на поставленный вопрос;

- уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.

Личностные: развитие положительного отношения к учению.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

Познавательные: развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Контроль усвоения

Время: 5 минут

Цели:

Контроль актуализации навыка говорения.

Приемы: групповая работа

Раздает приглашения на Рождественские праздники в виде кроссвордов

Разгадывают кроссворды

Проверяют правильность выполненной работы, корректируют ошибки (по образцу)

Знать

- прилагательные и существительные по теме «Праздники »;

- спряжение глагола to be, to have;

Уметь

- отвечать на поставленный вопрос;

- уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Познавательные: развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал Коммуникативные:

умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Рефлексия:

Время: 3 минуты

Цели: оценка учащимися собственной деятельности на уроке и ее результатов.

Учитель организует беседу о материале, пройденном на уроке, побуждает учащихся к оценке урока и собственной деятельности на уроке.

Ребята показывают карточку, которая соответствует их эмоциональному настрою и оценивают свою работу на уроке.

-

Личностные: развивать положительное отношение к учению. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе своей деятельности.

Домашнее задание

Время: 2 минуты

Цели: оценка учителем деятельности учащихся на уроке и закрепление изученного материала.

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание: проект «Идеальные каникулы»

Учащиеся записывают домашнее задание.

-

Регулятивные: умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.