Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта открытого урока английского языка в 5 классе на тему "Личные и притяжательные местоимения" ("Pronouns and Possessive Adjectives")

Технологическая карта открытого урока английского языка в 5 классе на тему "Личные и притяжательные местоимения" ("Pronouns and Possessive Adjectives")

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 63

городского округа Тольятти







Технологическая карта урока английского языка в 5 «А» классе

на тему «Личные и притяжательные местоимения»

(“Pronouns and Possessive Adjectives”)

Дата: 16.12.2014 г.

Учитель: Гомзова Е. В.



























Тольятти, 2014 г


Тема

Личные и притяжательные местоимения

Цели урока

Обучающие:

  1. Совершенствовать лексические навыки по теме «Семья», «Личные вещи»

  2. Совершенствовать грамматические навыки: употребление личных и

притяжательных местоимений.


Развивающие:

  1. Развивать навыки и умения в таких видах речевой деятельности,

как аудирование, чтение, говорение.

  1. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе

составлять короткие диалогические высказывания.

Воспитывающие:

  1. Воспитывать интерес к изучаемому языку с помощью сравнения

с родным языком

.



Планируемый результат

Предметные умения

УУД


  1. Различать виды местоимений (личные, личные в объектном падеже, притяжательные) и уметь использовать их в предложениях (повышенный уровень).

  2. Различать виды местоимений (личные, личные в объектном падеже, притяжательные) (базовый уровень).

  3. Читать адаптированные тексты с полным пониманием значимой информации (повышенный уровень).

  4. Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком (повышенный уровень).


Личностные: формирование коммуникативной

компетенции в общении и сотрудничестве со

сверстниками, формирование и развитие интереса

к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных

действий самонаблюдения, самоконтроля,

самооценки в процессе коммуникативной

деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических

рассуждений, включающее установление

причинно-следственных связей; освоение

ознакомительного, поискового чтения

Коммуникативные: умение задавать вопросы и

отвечать на них; адекватно использовать речевые

средства для решения различных

коммуникативных задач.

Основные понятия

Личные местоимения, личные местоимения в объектном падеже,

притяжательные местоимения.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Русский язык

Индивидуальная, фронтальная

-учебник,

- рабочая тетрадь,

- звуковое приложение (CD)



Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная


Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

  1. этап – Мотивационно-ориентировочный

1.Учитель дает задание посмотреть на доску и угадать название темы урока (создает проблемную ситуацию, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме)

  1. Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели занятия.

Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу, делает предположение.

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

Работают фронтально, подбирая название темы урока.


Строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.

2 этап – Исполнительский

Повторяет с учениками материал прошлого урока, организует проверку домашнего задания.

Вспоминают, какие виды местоимений были рассмотрены на прошлом уроке, отвечают домашнее задание.

Упот-реблять в речи нрамматические структуры на основе имеющихся знаний

Заполняют пропуски в предложениях нужными местоимениями, переводят предложения на русский язык.

Находить соответствия конструкциям на английском языке в русском.

Внимательно слушают одноклассников, исправляют ошибки.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.

1.Организует фронтальную работу в виде задания на доске с с использованием изучаемых местоимений.

2. Предлагает учащимся рассмотреть другие сувениры на слайде (страница интернет-магазина сувениров).

2. Предлагает учащимся составить диалог о сувенирах (повышенный уровень)

Заполняют пропуски в предложениях на доске нужными местоимениями, записывают предложения в тетради.

Осознанно и произвольно отвечать на вопросы учителя, осознанно задавать вопросы, анализировать знания грамматических и лексических единиц.

Заполняют пропуски в предложениях нужными местоимениями, переводят предложения на русский язык.

Решать коммуникативные вопросы по запросу информации и ответу на него; развивают умение работать самостоятельно.

Осуществляют самоконтроль своих знаний, оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы

Принимать и сохранять цель, определять способы действий в рамках предложенных условий

3 этап – Рефлексия

Предлагает провести небольшой обзор изученной темы в виде ответов на вопросы.

Организует подведение итогов занятия

Объясняет домашнее задание: Составить 8 словосочетаний, используя разные виды местоимений

(базовый уровень), составить 8 предложений, используя разные виды местоимений

(продвинутый уровень).

Называют

Систематизируют полученную информацию, отбирает нужную лексику







Записывают домашнее задание

Осуществляют актуализацию полученных знаний

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке

Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями партнеров.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, выделяя свой уровень приращения в конце урока.

Самостоятельно анализировать достижение цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала ДВ-425861
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх