Технологическая карта открытого урока "What’s cool in school?"

Технологическая карта открытого урока

Автор: Арсентьева Анна Юрьевна

Предмет: английский язык

Класс: 6 «Б»

Авторы УМК: Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. «Английский в фокусе» 6 класс

Тема урока: What’s cool in school

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, колонки

Цель: организовать деятельность учащихся по развитию навыков устной речи на английском языке на основе материала о школе

Задачи: 

1. Образовательная:

•      способствовать формированию коммуникативных навыков.

•      способствовать углублению знаний о школе.

2. Развивающая:

•        создать условия для развития умения и навыков устной речи.

•        создать условия для развития логического мышления, памяти, внимательности.

3. Воспитательная:

·         содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения содействовать воспитанию чувства гордости и бережного отношения к школе.

Этапы урока, целевые ориентиры, время	Задания, выполнение которых учащимися приведет к достижению запланированных результатов		Деятельность учителя	Деятельность учащихся и возможные варианты ответов	Планируемые результаты,   формирование УУД
	Задания базового уровня	Задания повышенного уровня			предметные	личностные, метапредметные
1 Мотивация к учебной деятельности Цель этапа: - мотивировать к изучению темы; - актуализировать знания; 5 мин			-Good morning everyone! Take your sits. - Tell me please, what is the date today? -Good! And what day of the week is it today? -Thank you! How are you today? Today we have an unusual lesson. And I would like to start it with the poem. Do you like this poem? About what is it? Why have we started our lesson with this poem? Yes, you've guessed, today our school has a birthday.  How old is it?	-Good morning teacher. -Today is the … . -It is Tuesday! - Fine… etc Student1: I really like my school,  and just want to say,  That's where I spend,  most of my day. Sports, clubs, and activities,  at every single turn.  So much to do,  study and learn. (Slide 1) Yes, we do. Учащиеся предлагают свои варианты: school, places in school, what we do at school etc. This year is a special for our school – it has the birthday. 105 years old	Умение употреблять изученную лексику в известных ситуациях	Личностные:-формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов. Коммуникативные:- понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентировка на позицию партнера в общении и взаимодействии Познавательные: -построение речевого высказывания в устной и письменной форме Регулятивные: -принятие и сохранение учебной задачи.
2 Актуализация и целеполагание Цель этапа: подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности   и  мотивация на новый способ деятельности			Right, it is 105 years old. Today we are going to speak about our school, do different tasks and find out who knows our school very well. School is the place which impossible to forget. It's like your second home where the teachers are your mothers and fathers and your classmates are your brothers and sisters. Let's remember some facts about our school.	Выступление учащихся (история школы, объясняют значение подчеркнутых слов) Student2: (Slide 2) The history of our school started with summer labour colony.  It was opened in 1911 and had only 25 students. The first teacher was Shatski Stanislav Teofilovich himself and his wife.  It was school for children  of ordinary workmen. Student1: (Slide3) A lot of talented teachers worked at our school. But the Great Patriotic War began and a lot of students volunteered for the front. Some of them gave their lives for the Motherland. Student 2:(Slide 4)                                                                                     During many years, students help teachers and teachers help students on our school educational-experimental yard. We see many guests there, from all over the world.	Формирование навыков соблюдения ритмико-интонационных особенностей при чтении утвердительных, вопросительных и повелительных предложений.	Личностные: -формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе формирования мотивов достижения и социального признания Регулятивные:- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и, в том числе во внутреннем плане -учет правила в планировании и контроле способа решения Коммуникативные:   - учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; - формулирование собственного мнения (позиции) Познавательные: использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач
3 Закрепление с проговариванием во внешней речи Цель: формировать у учащихся способности к  новому способу действия, разным формам организации  деятельности	Cards with questions См. Приложение и презентацию См. Приложение и презентацию	Cards with the task См. Приложение и презентацию См. Приложение и презентацию	Творческие задания по теме "Школа". 1.  Now  I want to find out  how you know your school. You should answer some questions. (Slide 6) Now exchange your sheets of paper with your neighbor. Let's check your answers. 2. Listen to your next task. You should try to guess the proverb and give its Russian equivalent. (Slide 7) What does it mean? Explain it in your own words. 3. Now riddles about school. (Slide 8-10) 4. Next task.  Fill in the numerals in the given statements and you'll guess the word. (Slide 11) Why do people need education?	Учащиеся получают карточки с вопросами, отвечают на них, затем обмениваются друг с другом и проверяют. Учащиеся разгадывают графическую загадку и объясняют своими словами её значение. Учащиеся отгадывают загадки про школу. Учащиеся заполняют пропуски числительными в предложениях и угадывают слово. Учащиеся отвечают на вопрос : to develop our inner abilities, to improve the environment, to meet new people, etc	Развитие навыков использования ЛЕ и РО по теме «School» Активизация грамматического материала по теме: Числительные	Личностные: - формирование мотивов достижения целей Познавательные:   - построение речевого высказывания в устной и письменной форме -поиск разнообразных способов решения задач Регулятивные:-осуществление пошагового контроля по результату -адекватное восприятие оценки учителя -различение способа и результата действия Коммуникативные:- умение договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов -умение задавать вопросы -использование речи для регуляции своего действия
4 Включение изученного в систему знаний Цель этапа: Научить: - ориентироваться в разных способах выполнения задания; - использовать приобретенные знания и умения при выполнении задания; - выполнять учебное действие в соответствии с учебным заданием; - представлять результат своей деятельности			Well done! And now let's answer the main question of our lesson. Fill in the scheme. (Slide 12)	Учащиеся заполняют итоговую схему урока: I meet my friends, make my friends, have an education, spend most of my time ...	Активизация грамматического материала по темам: общий вопрос, восклицательные предложения, Present Simple, Present Progressive	Личностные: - формирование границ «знания» - «незнания» Познавательные:-выделение существенной информации,                                 - структурирование знания   - умение самостоятельно и с помощью учителя получать новые знания,  обобщать и делать выводы Регулятивные: - принятие и сохранение учебной задачи Коммуникативные: -учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве
5 Рефлексия учебной деятельности Цель этапа: Научить: - соотносить полученный результат с поставленной целью; - оценивать результат своей деятельности; - оценивать результат учебной деятельности			Great! What have you done at the lesson? I like the way you worked today. How did you like the lesson? Show it with the help of our smile.   Now let’s write down your hometask – you should learn the rewise the road safety rules on page 27 and also make up your own school clubs and activities for Summer School Camp. You have the example on page 57. Thank you for the lesson. Have a good day!	Учащиеся говорят что понравилось, а что нет и выражают симпатию/ антипатию с помощью смайлов. Учащиеся записывают домашнее задание.		Личностные:- формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия - формирование границ собственного «знания» и «незнания» Регулятивные:- восприятие оценки учителя - адекватная самооценка Познавательные:  - построение речевого высказывания в устной и письменной форме - умение структурировать знания - установление причинно-следственных связей