416841
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологическая карта открытого урока на тему: "Афинская демократия при Перикле"

Технологическая карта открытого урока на тему: "Афинская демократия при Перикле"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Афинская демократия при Перикле

Организационная структура урока
Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм


II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

  1. Давайте вспомним реформы Солона и сравним (до и после)

- Какие функции исполняло Народное собрание? Все?

Предлагает сформулировать тему урока и учебные задачи («Афинская демократия при Перикле»)

Еще одна проблема: «С удовольствием ли бедные люди исполняли выборные должности?»

(логическая цепочка)

Слушают учителя,

отвечают на вопросы, формулируют проблему и цели урока.

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; планируют учебные действия

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений

Беседа по вопросам

III. Актуализация знаний

Фронтальная. Словесный. Беседа

  1. Какова была форма правления в Афинском государстве?(Слайды 2-3)

Аристократия – это …

Демократия – это …

- Гражданин – это …

- Переселенцы – это …

- Стратег – это …

2) Новые термины:

- Совет пятисот – рабочий орган Народного собрания, основная задача которого - разработка законопроектов.

- Драхма - серебряная и золотая монета в древней Греции, а также денежная единица в современной Греции.

- Оратор -  человек, обладающий даром говорить речи

- Триерарх - те, кто на свои средства снаряжал триеру


Характеризуют форму правления
в Афинском государстве. Объясняют значения терминов.

Повторяют значение новых терминов.

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Беседа по вопросам

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.


Словесный, наглядный, творческий, проблемный

Прочитайте объявление (Слайд 4)




Какую неточность вы заметили в объявлении?

(Кто имел право участвовать в Народном собрании?) Какой можно сделать вывод?


выполняют проблемное задание, Исправляют неточность в объявлении (слово «граждан»). Объясняют, что означало
в Древней Греции понятие «гражданин»,

делают вывод ( Демократия была только для граждан)

Личностные: способность к волевому усилию, адекватность реагирования на трудности

Познавательные: умеют вести поиск и выделять необходимую информацию.

проблемное задание

п.1 «»Чем занималось Народное собрание».

Парная. Работа с текстом учебника

  1. Предлагает прочитать п.1 «Чем занималось Народное собрание» и составить кластер «Какие вопросы решало Народное собрание»

Выводит полученную работу на э/доску.

Что мы знаем о функциях первого стратега? Практически ничего.

В ходе работы над кластером поступает новая информация (раздает детям Приложение 1)

Необходимо нанести ее на кластер.

Анализ работы с комментариями.

  1. Рассказывает о голосовании в Древней Греции (поднятием рук или черные и белые камешки)

Вопросы:

- Почему Народное собрание выбирало первого стратега поднятием рук, а остальные вопросы решало с помощью белых и черных камушков

- Давайте вспомним: Чей способ голосования греки называли «детским»?

- Ваше отношение к способу голосования поднятием руки?

- Как голосуют при выборе лидера нашей детской организации?

Учитель организует беседу с выводом.

Составляют кластер и устно отвечают на вопросы, делают выводы, слушают учителя, участвуют в беседе; используя новую информацию, наносят ее на кластер.

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; структурируют знания Регулятивные: принимают учебную задачу.

Личностные результаты: освоение гуманистических традиции и ценностей современного общества, анализ ценности образования.



Коллектив-ная, парная индивидуальная. Словесный, наглядный, творческий, проблемный. Беседа, работа с картиной, схемой, рассказ

15 лет должность первого стратега исполнял Перикл (с 443 г. до н.э.)

  1. Задания по ленте времени в парах – Приложение 2( Какое событие было раньше и на сколько раньше: реформы Солона или начало правления Перикла? Покажите на ленте времени.)

Анализирует правильность выполнения работы с использованием визуализатора




На ленте времени выполняют учебное задание, один ребенок у доски;

отвечают на вопросы учителя, участвуют в беседе, делают выводы. Записывают в тетрадь дату 443 г. до н. э.

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; воспроизводят по памяти информацию; структурируют знания; самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии
с нормами родного языка; умеют осуществлять продуктивное взаимодействие с другими детьми; умеют слушать и слышать

Личностные: формирование ответственного отношения к учению

Инсценировка, схемы, проблемное задание

Физминутка


(Слайды 5-17)




п.2 «За государственную службу платили деньги»


  1. Учитель рассказывает об исполнении должностей в Афинском полисе и делает вывод, что Вопросы: 1) Как вы думаете, почему? 2) Зачем Периклу это было нужно.


  1. Ученики слушают и отвечают на вопросы, делают вывод, что беднейшие граждане не хотели занимать государственные должности

и предлагают решение проблемы (платить зарплату, заботился о государстве)

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия.


п.3 «Перикл, его друзья и враги»

Индивидуальный Практический, словесный.

1) Рассказ учителя

- Характеристика Перикла (см.Приложение 2)

- Его друзьями были известнейшие люди Эллады.

2) Предлагает детям выступить с подготовленными домашними заданиями с презентациями (опережающее обучение):

- Анаксагор - Софокл

- Геродот - Фидий (Слайды 18-21)

- Рассказывает о судьбе друзей Перикла (с анализом)

Слушают, делают выводы

Одни дети выступают с докладами, другие слушают и отвечают на вопросы. Характеризуют исторические личности

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии
с нормами родного языка

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию


V. Закрепление знаний

и способов действий

Фронтальная. Словесный, практический, проблемный. Беседа, работа с иллюстрацией, Взаимопроверка.

  1. Привлекает внимание к картине Лившица  «Народное собрание в Афинах в V в. до н. э.» (Слайд 22)


hello_html_m58220e7d.jpgДайте название картине. Передайте содержание картины. Объясните поведение персонажей, изображенных на картине.

  1. Предлагает выполнить тесты (на доске с ошибкой) (Слайд 23 -24).

Взаимопроверка с обнаружением ошибки на доске.

3. Предлагает составить синквейн со словом «Перикл» (анализ синквейна с помощью визуализатора).

извлекают информацию из картины «Народное собрание в Афинах»

характеризуют афинскую демократию при Перикле, отвечают на вопросы учителя.

Выполняют тесты,

составляют синквейн.


Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебного задания сиспользованием иллюстрации; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения;

Коммуникативные: владеют монологической формой речи в соответствии с нормами родного языка, воспроизводят по памяти информацию

Тесты, синквейн

VI. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Комментирует задание.

§ 40. Дополнит ельное задание. Самостоятельно сравните управление в Афинах и в Древнем Египте и сделайте письменные выводы

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу

§ 40, задания в рабочей тетради,




Общая информация

Номер материала: ДБ-285866



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.