Технологическая карта открытого урока по английскому языку на тему "Календарь зимних праздников"

Технологическая карта занятия

Ф.И.О. учителя: Древина Алёна Евгеньевна

Дисциплина: английский язык

Дата: 8.12.2016г.

Класс: 6 «а»

Тема: «Календарь зимних праздников»

Тип занятия: изучение нового материала

Цель: Способствовать формированию лексических навыков по теме «Зимние праздники», актуализация навыков чтения, формирование навыков устной речи по теме.

Планируемые результаты:

Предметные: Ознакомление с новой лексикой по теме «Зимние праздники». Совершенствование навыков вопросно - ответной работы по тексту.

Личностные: Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

Метапредметные: Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в парах, групповая, индивидуальная.

Дидактические средства:

- учебник под редакцией проф. М.В.Вербицкой  «Forward» для 6 класса, первая часть;

- мультимедийное оборудование

- презентация

Педагогические технология: технология развития критического мышления через чтение и говорение.

Методы обучения: проблемный

Приёмы: word cloud, «Знаю-не знаю», синквейн

Основные этапы организации учебной деятельности	ФОПД	Средства и задания	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
					Коммуникативная	Регулятивная	Познавательная
1. Организационный этап. 5 мин.	Ф	Устная речь обучающихся и учителя	Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку. Приветствует на английском. Задает вопросы: - Какая погода? - Какое время года? - Какая ассоциация возникает при слове «зима»?	Ученики отвечают на приветствие учителя. Отвечают на поставленные вопросы.	Слушать и понимать речь учителя; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Умение осуществлять самоконтроль	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
2. Постановка учебных задач. 5 мин.	Ф	Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи.	Организовывает погружение в проблему, анализ, создаёт ситуацию разрыва.	Совместно с учителем формулируют тему урока.	Осознанно строят речевые высказывания	Исследуют условия задачи, обсуждают способы решения	Фиксируют проблему. Анализируют, доказывают свою точку зрения
3. Актуализация знаний 5 мин.	И	Поиск решения учебной задачи.	Вопросы: Вы знаете названия праздников? Какие из них знакомы вам?	Аргументируют ответы, обосновывают суждения, приводят доказательства	Проводят коллективное исследование, формируют понятия.	Принимают и сохраняют учебную цель. Осуществляют самоконтроль.	Формулируют ответы на вопросы
4. Изучение нового материала 10 мин.	Г П	Учебник, М.В.Вербицкая  «Forward» для 6 класса, первая часть, упр.20 стр.79	Комментирует информацию с учебного пособия, акцентирует основные вопросы. Предлагает обучающимся разделиться на 5 групп. Формулирует задания: Прочитать информацию о празднике.	Делают записи в тетрадь Самостоятельно выполняют задания, дают аргументированные ответы на вопросы	Участвуют в коллективном обсуждении, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том,  числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером	Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные ориентиры действия	Имеют структурировать знания, ориентируются в учебнике
5. Первичное осмысление и закрепление 5 мин.	Г П	Учебник, М.В.Вербицкая  «Forward» для 6 класса, первая часть, упр.20 стр.79	Предлагает рассказать пересказать классу о празднике: какой, кем празднуется, когда празднуется, традиции.	Конспектируют и выполняют упражнения, используя л.е. в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.	Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Осуществляют саморегуляцию и самоконтроль.	Осуществляет работу по выполнению отдельных операций.
6. Рефлексия 5 мин.	И Ф	Синквейн	Письменно (или устно) составить синквейн: 1 сущ. 2 прил. 3 гл. Фраза или предложение Синоним	Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения.	Рефлексия своих действий.	Осуществляют пошаговый контроль по результату.	Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 5 мин.	И	Учебник, М.В.Вербицкая  «Forward» для 6 класса, первая часть, упр.22 стр.79	Объясняет выполнение задания, проверяет понимание.	Записывают домашнее задание, задают вопросы		Самопроверка, самоконтроль