Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта открытого урока по русскому языку на тему: "Понятия: "Устная речь" и "Письменная речь"

Технологическая карта открытого урока по русскому языку на тему: "Понятия: "Устная речь" и "Письменная речь"

библиотека
материалов

Технологическая карта открытого урока русского языка в 1 "г" классе (авторская разработка)

МОБУ СОШ № 26, учитель: Дуранова Александра Спиридоновна

Тема: Понятия: "Устная речь" и "Письменная речь"

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: - формирование универсальных учебных действий:

Личностные: Представление о причинах успеха в учёбе

Регулятивные: умения выполнять учебные действия в устной и письменной речи, оценивать результат своей деятельности совместно с одноклассниками

Познавательные: умение анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков

Коммуникативные: построение собственной позиции об отличительных признаках устной и письменной речи

Предметный результат: представление о русском языке как средстве общения

Форма проведения урока: организация учебной деятельности

Средства: карточки с рисунками, атрибуты для ролей, материал учебника В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого с.7, записи на доске

Содержание урока:



ЭТип урока

ССодержание урока


Задания и вопросы

Функция учителя

Действия учащихся

Методические приёмы

Результат

ООрганизационный момент

1. Проверка готовности к уроку

Приветствие учителя:

Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас!


Организующая

Проводят речевой диалог с учителем:

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться! Слушаем внимательно,

Работаем старательно!



Настрой на урок

Представление о причинах успеха в учёбе

2. Распределение

ролей в группе

Что делает координатор?

Что делает эксперт?

Введение ролей

Видение конечного результата своей работы

ППостановка учебной задачи

О чём мы говорили вчера на уроке русского языка?

Для чего нам нужна речь?

Какой бывает речь?

Предположение (выдвижение гипотез)

Фиксация на доске

РРешение поставленной задачи

1Поиск решения поставленной задачи

1. Рассмотрите рисунок, подумайте, о чём разговаривают мальчик, друг мальчика, мама, папа?

Координаторы распределите роли. Инсценируйте эту ситуацию.

2.Какой праздник приближается?

Какими словами вы хотели бы поздравить маму, напишите.

Управляющая

Координирующая

Рассматривают рисунок


Вносят предположения


Распределяют роли

Инсценируют ситуацию



Пишут

Учебная ситуация

Диалог в мини группах


Высказывание и утверждение своей позиции


Построение собственной мысли

Дозировка времени

Умения выполнять учебные действия в устной и письменной речи


Построение собственной позиции об отличительных признаках устной и письменной речи


2Совместное обсуждение вариантов выполнения задания

1.Выступление групп.

Что мы сейчас делали?

Когда мы слышим и произносим, как эта речь называется?

2.Давайте послушаем, что вы написали.

Как называется ре6чь. когда мы пишем и читаем?

Высказывание разных предложений, как можно решить поставленную задачу в группах

Слушание


Фиксация

Умение анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков


3Фиксация нового знания

Что нам говорят авторы учебника, правы ли мы?

Что мы узнали сейчас?

Какую речь называют устной, а какую письменной?

Читают материал учебника

Выводят выводное понятие

Сравнение своего понимания с культурным аналогом

Формулировка определения


Представление о русском языке как средстве общения


4Применение найденного знания в конкретных ситуациях

Рассмотрите рисунок. Назовите сказку.

Что помогло узнать сказку? К какой речи ты отнесёшь запись разговора сказочных персонажей?

Опробирование предложений в практическом действии.

Обсуждают и анализируют совместно предложенные способы

Решение практической ситуации

Умение анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков.


Представление о русском языке как средстве общения

ИИтог урока

ВВыступление экспертов

Кого можно похвалить за урок? За что? Кому хотели бы дать советы? Какие советы? Кто не согласен с оценкой экспертов?

Организующая

Выражают согласие или несогласие с оценкой экспертов

Оценка экспертов

Умение оценивать результат своей деятельности совместно с одноклассниками




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.