Технологическая карта открытого урока в 3-м классе на тему "Совершенствование ловли и передачи мяча"

                                                   Технологическая карта урока физической культуры  в 3 «В» классе

учитель Храмец А.А.

Раздел программы: Спортивные игры (пионербол).

Тема: «Совершенствование бросков и ловли мяча через сетку. Развитие внимания и ловкости в передаче и подаче мяча в игре «Пионербол»»

Тип урока: комбинированный

Цель: Создание условий для качественного освоения учащимися технических приемов пионербола.

Задачи урока:

 Воспитательная – формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство      коллективизма, уважение к одноклассникам.

Оздоровительная – укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.

Образовательная – закрепить умения учащихся правильно выполнять  основные технические приёмы  пионербола

( перемещения, подачи мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств.

Формируемые УУД:

Познавательные: Учащиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях.

Регулятивные:  Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Коммуникативные: Формирование умения определять общую цель и пути ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности  осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон.

Планируемый результат:

Ø  Учащиеся умеют организовывать свою деятельность, способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за работу группы.

Ø  Учащиеся  уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в парах, группах.

Ø  Учащиеся знают и соблюдают правила безопасности

Ø  Учащиеся умеют выполнять основные технические приёмы пионербола, знают  как правильно их выполнить.

Ø  Демонстрируют при выполнении заданий физические качества.

Ø  Методы: Словесные  (объяснение, беседа, распоряжение,  команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).

Оборудование:  Секундомер,  свисток,   мячи волейбольные, сетка.

Место проведения: Спортивный зал

Ход урока

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
Подготовительная часть  (10 минут) 1.Сообщение УЗ на урок. Знакомство с темой и планом урока. 2.Упражнение на внимание 3.Разминка: Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук: (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, ходьба бес задание с переходом на медленный бег) Бег, беговые упражнения: (передвижение с захлестом голени, высоко поднимая бедро, приставным  шагом, выпрыгивания) 4. ОРУ в движении	Ознакомить обучащихся с целью и задачами урока, настроить на урок Повторить технику безопасности Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока	Установить роль разминки при подготовке организма к занятию Описывать технику проводимых упражнений	Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп Контролировать и оценивать свои действия	Общеучебные – использовать общие приемы решения задач Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Уметь осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками	Обсудить ход, предстоящей разминки Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем Организовать и провести общеразвивающие упражнения
Основная часть (25 минут) 1.Перестроение 2.  Броски и ловля волейбольного мяча в колоннах.  3. Броски и ловля в парах через сетку Броски от груди, стараясь перебрасывать точно в руки партнеру. Ловля перед грудью. Бросок из-за головы, также стараясь попадать точно в руки партнеру. Ловля перед грудью. Бросок от груди, стараясь попадать в руки партнера. Ловля произвольным способом. Бросок поочередно правой и левой рукой. Ловля двумя руками произвольным способом. Бросок через сетку в прыжке. Постараться ловить перед грудью. Произвольные броски и ловля. 4.Игра в «Пионербол» с одним и двумя мячами.	Перестроить  обучающихся в две колонны Броски и ловля мяча через сетку произвольным способом. Поймать мяч с другой стороны сетки. (Иногда дети слишком близко подходят к сетке, и из-за этого у них не получается перебросить мяч. Учитель должен подсказать, где лучше встать, как приспособиться к действиям партнера, к силе его броска, точности, чтобы заранее хотя бы примерно рассчитывать, куда же может полететь мяч.)	Вспомнить, как правильно отходить от сетки, подходить, рассчитывать бросок, перемещаться и т. п. Каждое упражнение выполняют не менее 2 мин. Описывать технику изучаемых действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.	Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя и одноклассников по исправлению ошибок. Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую	Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач. Уметь учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками	Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности  осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон. Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий Взаимодействовать со сверстниками и при этом соблюдать технику безопасности Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения  и выполнения работы одноклассников Уметь организовать и провести игру
Заключительный (5мин.) 1.Построение 2. Упражнение на внимание 3.Подведение итогов. Домашнее задание 5. Рефлексия деятельности	Восстановить дыхание Проверить степень усвоения обучающимися УЗ Ставим УЗ на дом Объяснить правила игры. Организует рефлексию Что нового узнали на уроке, что запомнилось больше всего, что удалось, над чем надо поработать.	Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознавать  надобность домашнего задания 1. Понравился ли тебе урок? 2. Понял ли ты тему урока? 3. Принимал ли ты участие в групповой работе? 4. Какой балл ты бы поставил себе за урок.	Определить смысл поставленной на уроке УЗ. Общение и взаимодействие со сверстниками  на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.	Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ        Обнаружение ошибок при     выполнении учебных заданий	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.