-
Курсы
-
Другое
Технологическая карта открытого занятия.
Преподаватель: Евсеева Татьяна Георгиевна
Учащийся: Урханов Алексей I класс.
Дисциплина: специальный инструмент (фортепиано).
Тема: Изучение гамм в младших классах.
Форма урока: практическое занятие.
Вид урока: индивидуальный.
Тип урока: новая тема
Цель урока: Знакомство с ладотональной системой квинтовогокруга мажорных диезных гамм, с позиционно - аппликатурными гаммовымиформулами (в пределах одной октавы).
Задачиурока:
- Обучающая - научить применять полученные теоретические знания и аппликатурные навыки в процессе исполнения различных гамм.
-Развивающая- развитие мелкой пальцевой техники посредством исполнения гамм, формирование моторных навыков; развитие навыковслухового контроля; развитие метроритмической устойчивости.
- Воспитательная - воспитание у учащихся самостоятельности, инициативности, любознательности, профессиональной культуры пианиста-исполнителя.
Методы реализации цели:
- объяснительно- иллюстративный метод (изображение, показ);
- наводящих вопросов;
- сравнения и обобщения;
- практических действий;
- закрепления;
Урок состоит из 3-х частей:
1. Вводная часть: повторение подготовительных упражненийдляигры гамм, знакомство с новой темой - 2 минуты
2.Основная часть:
а) чертеж, рисунок квинтового круга - 1минута
б) выявление закономерностей в построении квинтового круга, в появлении знаков альтерации в гаммах- 5 минут;
в)знакомство с гаммовыми аппликатурнымипозициями, используя разные приемы звукоизвлечения, разные динамические знаки. При этом необходимо добиваться качества работы над интонацией, выравненностью звучания– 15 минут;
г) игра разных ритмических рисунков на примере гаммы До мажор, добиваясь ощущения ровного пульса, ритмической устойчивости- 10минут;
д) игра Этюда №1 К.Черни – Г. Гермер - транспонирование в тональности Соль , Ре мажор. – 5 минут
3.Заключительная часть: Оценка работы учащегося на уроке. Анализ исполнения основных приемов звукоизвлечения, ритмических рисунков отработанных на уроке, являются руководством к самостоятельным занятиям. - 2 минуты
Домашнее задание: повторить пройденную тему, закрепить аппликатурные формулы исполнения гамм, придумать новые ритмические рисунки исполнения гамм.
Самоанализ урока.
Дисциплина: фортепиано
Тема урока: Изучение гамм в младших классах.
Преподаватель: Бояркина Елена Леонидовна
Вид урока:индивидуальный с учащимся 1 класса Урхановым Алексеем(7лет).
Характеристика на учащегося: Обучается игре на фортепиано
с 7 лет. Музыкальные данные хорошие, самостоятельный, быстрая реакция, цепкая музыкальная память, 100% заинтересованность в учёбе, работает на уроках с полной отдачей.
Цель урока:Знакомство с гаммами, освоение аппликатурных гаммовых формул, посредством изучения квинтовогокругамажорныхтональностей,
закрепление начальных художественно-исполнительских навыков игры на инструменте.
Тип урока:урок, направленный на получение и приобретение новых знаний, навыков.
Урок связан с особенностями строения квинтового круга, повторением и закреплением знаний об интервалах, о главных ступенях лада (тоника, доминанта, субдоминанта)-это дает хорошие знания в области теории музыки. Продолжается работа над дальнейшим развитием и закреплением основных игровых приемов звукоизвлечения, простых ритмических рисунков на примере гаммы До мажор. Для подготовки игрового аппарата используем подготовительные упражнения для игры гамм. Чертим круг и находим тональности (гаммы) на основе кварто-квинтовых соотношений между ними. Играем гаммы по квинтовому кругу, выстраивая пальцы в нужном порядке (по позициям).Играя гаммы, обращаем внимание на звук, используя конкретные образы, что позволяет ребенку играть с большим интересом , увязывая звучание с конкретной звуковой задачей, поэтому играем гаммы с разнообразной динамикой , также с добавлениемпростых ритмических рисунков с использованием четвертных и восьмых длительностей.
Знакомимся с этюдом К.Черни №1 и анализируем нотный текст, находя в нем гамму До-мажор, транспонируем в разные тональности (соль, ре, ля мажор). Это дает хорошее ощущение клавиатуры и ориентирование в тональностях.
На уроке Алеша был внимателен, увлечен, реагировал на поставленные задачи, был психологически настроен на выполнение заданий.
Цели и задачи урока были достигнуты.Изучены особенности строения квинтового круга, освоены навыки позиционно-аппликатурных гаммовых формул. Состоялось повторение ранее пройденных основных приемов звукоизвлечения, простейших ритмов.Алешей были применены полученные теоретические знания в процессе исполнения гамм. В ходе урока более развились технические возможности, достигли более уверенного исполнения приемов игры, приобретены художественно-эмоциональные навыки, развитие творческой инициативы. Былииспользованыметоды:
§ объяснительно – иллюстративный;
§ метод наводящих вопросов;
§ метод стимулирования и мотивации обучающихся;
§ метод сравнения и обобщения;
§ метод практических действий;
§ метод закрепления;
Главным этапом урока было исполнение гаммы До мажор в разных вариантах- как исполнительских, так и в ритмических. Все этапы урока были проведены в соответствии намеченного плана урока.
Контроль за усвоением знаний, умений и навыков был после каждого этапа проводимого урока.
Психологическая атмосфера на уроке была доброжелательной, располагающей к открытому контакту преподавателя с учеником.
Оценивая свой урок, я могу, сказать, что, намеченный план урока был выполнен в полном объёме. Я считаю, что учащийся 1 класса Урханов Алексей – способный ребенок, имеющий хорошую память, цепкий ум. Придальнейшемпрофессиональномобучении может стать хорошим, разносторонним музыкантом.
Цель урока: Знакомство с ладотональной системой квинтовогокруга мажорных диезных гамм, с позиционно - аппликатурными гаммовымиформулами (в пределах одной октавы).
Задачиурока:
- Обучающая - научить применять полученные теоретические знания и аппликатурные навыки в процессе исполнения различных гамм.
-Развивающая- развитие мелкой пальцевой техники посредством исполнения гамм, формирование моторных навыков; развитие навыковслухового контроля; развитие метроритмической устойчивости.
- Воспитательная - воспитание у учащихся самостоятельности, инициативности, любознательности, профессиональной культуры пианиста-исполнителя.
Профессия: PR-менеджер (музыкальный бизнес)
Профессия: Преподаватель музыкально-теоретических дисциплин
Профессия: Преподаватель детской музыкальной школы
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Музыка», Науменко Т.И., Алеев В.В. М.
Тема: Рождественская звезда
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Удивительный мир музыкальных образов
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Музыка и литература
