Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта открытого занятия по художественной литературе "Петушок с семьей"

Технологическая карта открытого занятия по художественной литературе "Петушок с семьей"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетініӊ технологиялық картасы.

Технологическая карта ОУД



Дата: 28.04.2016

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. Социум. Творчество

Бөлім/Раздел: Художественная литература. Экология. Лепка

Тема/Тақырыбы: Петушок с семьей

Цель/Мақсаты: Знакомить детей с произведением, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка на произведения детской литературы. Формировать навык внимательного слушания прозаического текста, осмысленное восприятие его содержания.

Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Совершенствовать умение раскатывать комок между ладонями и на плоскости прямыми и дуговыми движениями.

Показать простейшие способы лепки домашней птицы. Научить объединять индивидуальные работы в коллективные.

Билингвальный компонент/Билингвальдық компонент: петух – әтеш, курица – тауық, семья – отбасы, цыпленок –балапан, зерно - бидай


Кезеңдері

Этапы

Деятельности



Тәрбиешінің қызметі

Действия воспитателя


Балалардың әрекеті

Действия детей


Мотивациялық қозғаушы.

Мотивационно-

побудительный



-Ребята, сегодня к нам пришел гость, но чтобы он показался, нужно отгадать загадку, кто это:

Гребешок аленький,

Картофанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка,

Раньше всех встает,

Голосисто поет.


Правильно, петушок! Молодцы. А на казахском языке петух будет – әтеш.

Показывает детям петушка.

-Ребята, давайте поздороваемся с Петей – петушком на русском и казахском языках.

Молодцы.



Внимательно слушают.


Отгадывают загадку.







Здороваются на двух языках.





Ұйымдастырушылық ізденушілік.

Организационнопоисковый




-Петя – петушок пришел к нам, чтобы послушать сказку, которая называется «Петушок с семьей». Давайте все вместе внимательно послушаем.

Зачитывает сказку. Затем задает вопросы.

-О ком говорится в сказке?

-Кого звал Петя?

-Почему Петя сам съел зернышко?

Читает текст вторично.

-Ребята, а кто знает, что есть на голове петушка?

-Какого цвета у Пети гребешок и бородка?

-Петушок рано стает и всех будит. Вы знаете, как он кричит? Давайте все вместе покукарекаем.

-Ребята, а вы знаете, как цыпленок будет на казахском языке?

-А вы знаете, какого цвета маленькие цыплята?

-А как можно позвать цыплят к себе? Цып-цып-цып.

Молодцы. А теперь давайте разомнемся.

Физминутка «Цыпленок Пиу»


После физминутки рассаживает всех по местам.

-Ребята, пока мы играли, Пете пришло письмо от курочки. В нем сказано, что пока курочка ходила за водичкой, цыплятки разбежались. Курочка плачет, курочка кудахчет: Где мои ребятки, желтые цыплятки?

-Нужно помочь курочке вернуть ее деток.

-Давайте все вместе пройдем к столам и попробуем слепить из пластилина цыплят. Но сначала посмотрите, как он должен выглядеть (показывает игрушечного цыпленка). Затем показывает и объясняет, как правильно слепить цыпленка(сначала большой шар, потом меньше и помощью вытягивания сделать клюв и гребешок, бусинки - глаза).

-Перед тем, как начнем лепить цыплят, давайте разомнем свои пальчики.

Цыпа – цыпа,

Гуль – гуль – гуль.

Я посыплю, ты поклюй!

Ты поклюй,

Клю, клю, клю!

-А теперь давайте лепить.

Проводит индивидуальную работу с детьми: оказывает помощь, напоминает, поощряет.



Слушают сказку вместе с петушком.



Отвечают на вопросы.




Слушают текст.

Отвечают на вопросы.




Кукарекают хором.


Отвечают на вопросы.



Хором «цып-цып-цып»


Встают.

Выполняют движения под музыку за воспитателем.
Садятся на места.

Слушают воспитателя.







Рассматривают игрушечного цыпленка. Следят за действиями воспитателя. Запоминают.






Выполняют движения за воспитателем.





Лепят из пластилина.


Рефлексивті - түзеуші.

Рефлексивнокорригирующий




-Молодцы, ребята! Теперь давайте отнесем цыплят курочке. Смотрите, как она обрадовалась, а цыплята, пока гуляли, очень сильно проголодались.

Сегодня мы научились насыпать корм птичкам. Давайте все возьмем понемногу зернышек и покормим семью петушка – Пети.

Петушок благодарит детей.

-Спасибо, ребята. Молодцы. Вы очень добрые, отзывчивые. Ласковые. За это мы еще придем к вам в гости.



Относят цыплят курочке.




Берут зерна, насыпают курочке и цыплятам.



Ожидаемый результат/Күтілетін нәтиже:

Қайталады/Воспроизводят: последователность событий прозаического произведения.

Түсінеді/Понимают: навыки коллективной творческой деятельности.

Қолданады/Применяют: внимательно слушать прозаический текст и осмысленно воспринимать его содержание.




Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров181
Номер материала ДБ-095447
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх