Технологическая карта открытого урока английского языка на тему "Государственные символы Великобритании и России"

по ФГОС

Открытый урок

“STATE SYMBOLS: THE UK AND THE RASSIAN FEDERATION”

(английский язык,6 класс)

Новикова Н.Н.,МБОУ СОШ №4

          Коммуникативные и учебные  задачи:

·         говорение: совершенствовать навыки говорения с опорой на информацию из прослушенного текста( страны, входящие в Соединенное королевство);

·         аудирование: совершенствовать навыки восприятия на слух и понимание (тексты о символах и эмблемах стран, входящих в Соединенное  Королевство , выделяя запрашиваемую информацию, соотносить их с картинками-изображениями символов и флагов стран, входящих в Соединенное Королевство);

·         чтение: совершенствовать навыки чтения (читать текст страноведческого характера с незнакомыми словами), находить в тексте запрашиваемую информацию;

·         письмо: совершенствовать навыки письма (писать небольшое сообщение о России, опираясь на план и используя информацию из прочитанного текста , дополнительных сведений из Интернета);

·         языковые навыки:  совершенствовать орфографические навыки (написание новых слов); совершенствовать слухопроизносительные навыки (название стран, входящих в состав  Соединеного Королевства, их столиц, названия флагов, символов и т.д.);распознавать и употреблять в речи основные значения новых и изученных лексических единиц ( слов, устойчивых словосочетаний); применять новые и ранее изученные лексические единицы при выполнении упражнений.

УУД:

·         личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовности к развитию и самообразованию; формировать коммуникативную компетенцию в сотрудничестве со сверстниками; формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к обучению;

·         регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе  коммуникативной деятельности на английском языке; формировать умения оценивать значимость и смысл учебной деятельности для самого себя, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимание причины успеха/ неудачи;

·         коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию; учить организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками; развивать способность брать на себя инициативу в организации совместного действия , а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения  учебных заданий;

·         познавательные:  развивать  умение адекватно,  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: география, история.

Формы работы: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.

Ресурсы: раздаточный материал, аудио- и видио- запись.

Содержание урока, методы и приемы	Основные виды учебной деятельности	УУД, формируемые на данном этапе
Этап мотивации учебной деятельности
Оргмомент (2 минуты) T.Good morning girls and boys! I’m glad to see you. Take your seats, please. How are you today?	Обучающиеся воспринимают на слух приветствие , отвечают согласно нормам этикета и ситуации общения.	Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности; формирование мотивации к изучению английского языка. Коммуникатинвные: оформление своих мыслей в устной форме; работа в соответствии с нормами поведения
Самостоятельное определение темы  и целей урока (3 мин) T. Look at the screen, please. What are we going to speak about? Yes, about national symbols of the UK and the Russian Federation. Do you know that every country has its national symbols? What are they? Yes, you are right: a national flag, a national antham, a national coat of arms etc . Let’s speak about the floral symbols of the UK and discuss if we have any in Russia. We are going to look at the history of the Russian state flag.	Обучающиеся настраиваются на работу, Согласно картинкам на экране самостоятельно определяют тему урока и цели, вспоминают знакомую им ранее информацию.	Регулятивные: определение учебной темы самостоятельно; фиксация и сохранение учебной задачи. Коммуникативные: осознанное построение речевых ответов.
Этап актуализации опорных знаний
Лексическая работа, предтекстовый  этап (2мин) T .Let’s check if you could find synonyms for the following words . We will need them doing our tasks. (Приложение 1, упр.1)	Обучающиеся пытаются найти синонимы к незнакомым словам, используя свой языковой опыт.	Регулятивные: умение работать с знакомыми и незнакомым лексическим материалом.
Аудирование  (5 мин) T. Ok, let’s start. Do you know the floral symbols, flags, saints of the countries in the UK? Let’s listen to the text and check if you were right.	Обучающиеся слушают, сопоставляют новую информацию с ранее полученными знаниями. (Приложение 4.Tapescript: http://www.youtube.com/watch?v=7uLYUEPYLUE)	Коммуникативные: построение речевых высказываний, рефлексия. Регулятивные: исследование условий учебной задачи, обсуждение способов решения. Познавательные: аргументация своей точки зрения.
Релаксация (1мин) Физкультминутка
Этап самостоятельной работы с последующей проверкой (работа в парах)
Аудирование, письмо (6 мин) T. Now, look at the table you should complete. There are actually two tables in front of  you , you can complete any of them. Now in pairs check your answers. (Приложение 2, упр. 2-3)	Обучающиеся работают сначала индивидуально , заполняя таблицы, затем в парах, проверяя ответы друг друга	Личностные: осознанный выбор посильного для себя задания. Регулятивные: осуществление самоконтроля.
Лексическая работа (6 мин) T. Choose one of two cards from ex.1 on your worksheet and do the task. (Приложение 2, упр. 1)	Обучающиеся работают индивидуально, переводя словосочетания с русского языка на английский или с английского на русский	Познавательные: закрепление лексических единиц и устойчивых словосочетаний. Регулятивные: осуществление самоконтроля.
Этап последующего закрепления информации ( работа в парах)
Говорение  (5 мин) T. In a group of four , you’ll have an opportunity to choose any country if the UK, collect all the facts that you have and try to tell your classmates from other groups as much information about the country as you remember.	Обучающиеся работают в группах, составляя краткие рассказы о любой стране, входящей в состав Соединенного Королевства с привлечением новой информации. (опираясь на приложение 2, упр. 2-3)	Личностные: формирование коммуникативных компетенций в сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: способность брать на себя инициативу в организации совместных действий, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения учебных заданий
Этап введения новых знаний
Введение нового лексического материала           (3мин) T.  Ok, now we know a lot of information about the UK, its flag Union Jack, its floral symbols. But what about this country? Let’s find out about the flag of the Russian Federation. Let’ do a small quiz.	Обучающиеся  отвечают на вопросы (Приложение 3, упр.1) Читают хором выделенные в тексте слова, переводят их, заучивают, проговаривают хором несколько раз, проверяют понимание  значения слов. (Приложение 3, упр.2)	Познавательные: Осознание необходимости овладения новым лексическим материалом . Регулятивные: совершенствование навыков работы с новой информацией.
Чтение, говорение (4 мин) T. Thank you very much for your excellent work. Some questions you answered very quickly and correctly but other questions were difficult for you. So, to find if you were right let’s read a text about a creation of the State Russian flag. Check if you answered all the questions from the previous exercise. Have you found anything interesting?	Обучающиеся совершенствуют навыки работы с текстом для извлечения необходимой информации. Отвечают на вопросы , высказывают свое личное мнение. (Приложение  3, упр.2)	Личностные: осознание необходимости овладения новыми знаниями для выполнения задания. Познавательные: аргументация своей точки зрения.
Этап закрепления новых знаний
Лексическая работа (5мин) T. Everybody likes doing crosswords so let’s unite into groups of four and find out which group will be the first to do the task.	Учащиеся разгадывают кроссворд. (Приложение 3,упр.3)	Личностные: умение работать в команде, выражать собственное мнение. Познавательные: Закрепление ранее полученных лексических знаний.
Этап рефлексии
Подведение итогов (2 мин) T. We have come to the end of the lesson. Now we know the the symbols of the countries in the UK and the history of the Russian state flag. I hope the lesson was interesting for you. Do you like your work today? Was it difficult?	Обучающиеся высказывают свое мнение, отвечают на вопросы учителя, предъявляют дневники.	Регулятивные: умение оценивать свою деятельность
Домашнее задание (1 мин) T. Your homework is to do ex. 4 on your handouts. You have to complete the table. Your marks are…	Обучающиеся знакомятся с домашним заданием, демонстрируют полное понимание домашнего задания. (  Приложение 3,упр.4)