Технологическая карта открытого урока английского языка в рамках темы " School subjects" по УМК «Английский язык» авторов Комаровой Ю. А., Ларионовой И. В и Гренджер К. 6 класс

Лист самооценки  ___________________(Ф.И.)

Оцени свою работу по 5-ти балльной шкале

Лист самооценки  ___________________(Ф.И.)

Оцени свою работу по 5-ти балльной шкале

Лист самооценки  ___________________(Ф.И.)

Оцени свою работу по 5-ти балльной шкале

Лист самооценки  ___________________(Ф.И.)

Оцени свою работу по 5-ти балльной шкале

Лист самооценки  ___________________(Ф.И.)

Оцени свою работу по 5-ти балльной шкале

Лист самооценки  ___________________(Ф.И.)

Оцени свою работу по 5-ти балльной шкале

1.Jinsu likes Math.

2.Jinsu’s favorite subject is P.E.

3.He doesn’t like basketball.

4.He sometimes plays basketball.

5.His friend can’t play basketball very well.

1.Jinsu likes Math.

2.Jinsu’s favorite subject is P.E.

3.He doesn’t like basketball.

4.He sometimes plays basketball.

5.His friend can’t play basketball very well.

1.Jinsu likes Math.

2.Jinsu’s favorite subject is P.E.

3.He doesn’t like basketball.

4.He sometimes plays basketball.

5.His friend can’t play basketball very well.

1.Jinsu likes Math.

2.Jinsu’s favorite subject is P.E.

3.He doesn’t like basketball.

4.He sometimes plays basketball.

5.His friend can’t play basketball very well.

1.Jinsu likes Math.

2.Jinsu’s favorite subject is P.E.

3.He doesn’t like basketball.

4.He sometimes plays basketball.

5.His friend can’t play basketball very well.

1.Jinsu likes Math.

2.Jinsu’s favorite subject is P.E.

3.He doesn’t like basketball.

4.He sometimes plays basketball.

5.His friend can’t play basketball very well.

Look at the pictures. Complete the sentences using the phrases from the box.

   1.In math class, we learn how to  count, solve problems __ .            

   2.In English class, we speak English  .

   3.In computer class, we  use computers  .

  4.In science class, we  do experiments  .

   5.In music class, we  sing different songs   .

  6.In art class, we  draw the pictures  .

  7.In P.E. class, we  play different types of sports   .

 8.In geography class, we   study different countries.

 9.In history class, we   study events that happened long years ago .

Hi! My name is Kate. I study at the 6^th form. I like Math and English, but my favorite school subject is Music. I like it, because we sing different songs at the lessons. We learn how to sing song and play different musical instrument. We have music class two times a week, on Monday and on Friday. Our music teacher is very kind and talented. She plays the piano very well. She says that I am a good student. I always do my homework. Music is the best subject!

Answer the questions.

1.     What is Kate’s favorite subject?

2.     Why does she like it?

3.     When does Kate have music class?

4.     Is Kate’s music teacher kind?

Hi! My name is Kate. I study at the 6^th form. I like Math and English, but my favorite school subject is Music. I like it, because we sing different songs at the lessons. We learn how to sing song and play different musical instrument. We have music class two times a week, on Monday and on Friday. Our music teacher is very kind and talented. She plays the piano very well. She says that I am a good student. I always do my homework. Music is the best subject!

Answer the questions.

1.     What is Kate’s favorite subject?

2.     Why does she like it?

3.     When does Kate have music class?

4.     Is Kate’s music teacher kind?

Hi! My name is Kate. I study at the 6^th form. I like Math and English, but my favorite school subject is Music. I like it, because we sing different songs at the lessons. We learn how to sing song and play different musical instrument. We have music class two times a week, on Monday and on Friday. Our music teacher is very kind and talented. She plays the piano very well. She says that I am a good student. I always do my homework. Music is the best subject!

Answer the questions.

1.     What is Kate’s favorite subject?

2.     Why does she like it?

3.     When does Kate have music class?

4.     Is Kate’s music teacher kind?

Hi! My name is Kate. I study at the 6^th form. I like Math and English, but my favorite school subject is Music. I like it, because we sing different songs at the lessons. We learn how to sing song and play different musical instrument. We have music class two times a week, on Monday and on Friday. Our music teacher is very kind and talented. She plays the piano very well. She says that I am a good student. I always do my homework. Music is the best subject!

Answer the questions.

1.     What is Kate’s favorite subject?

2.     Why does she like it?

3.     When does Kate have music class?

4.     Is Kate’s music teacher kind?

      Hi! My name is______. I study at the 6^th form. I like ______and______, but my favorite school subject is________. I like it, because we ___________at the lessons. We learn how to_____________________. We have _________( 2,3 ) times a week, on ________and on_________. Our _______teacher is very (kind, smart, talented). She ____________very well. She says that I am a (good, smart) student. I (always, sometimes, never) do my homework.                               _______is the best subject!

      Hi! My name is______. I study at the 6^th form. I like ______and______, but my favorite school subject is________. I like it, because we ___________at the lessons. We learn how to_____________________. We have _________( 2,3 ) times a week, on ________and on_________. Our _______teacher is very (kind, smart, talented). She ____________very well. She says that I am a (good, smart) student. I (always, sometimes, never) do my homework.                               _______is the best subject!

      Hi! My name is______. I study at the 6^th form. I like ______and______, but my favorite school subject is________. I like it, because we ___________at the lessons. We learn how to_____________________. We have _________( 2,3 ) times a week, on ________and on_________. Our _______teacher is very (kind, smart, talented). She ____________very well. She says that I am a (good, smart) student. I (always, sometimes, never) do my homework.                               _______is the best subject!

      Hi! My name is______. I study at the 6^th form. I like ______and______, but my favorite school subject is________. I like it, because we ___________at the lessons. We learn how to_____________________. We have _________( 2,3 ) times a week, on ________and on_________. Our _______teacher is very (kind, smart, talented). She ____________very well. She says that I am a (good, smart) student. I (always, sometimes, never) do my homework.                               _______is the best subject!

      Hi! My name is______. I study at the 6^th form. I like ______and______, but my favorite school subject is________. I like it, because we ___________at the lessons. We learn how to_____________________. We have _________( 2,3 ) times a week, on ________and on_________. Our _______teacher is very (kind, smart, talented). She ____________very well. She says that I am a (good, smart) student. I (always, sometimes, never) do my homework.                               _______is the best subject!

have  

walk/go

do my

start  

go  

have a  

have  

walk/go

do my

start  

go  

have a  

have  

walk/go

do my

start  

go  

have a  

have  

walk/go

do my

start  

go  

have a  

lunch

to school

homework

classes

home

break

lunch

to school

homework

classes

home

break

lunch

to school

homework

classes

home

break

lunch

to school

homework

classes

home

break

1. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

. I __________________________by car.

2. I ______________in my school canteen.

3. After school I ________ with my friends.

4. The lesson is over. Let’s ____________.

5. My mum helps me to _______________.

6. What time do you _____________ in the morning?

Технологическая карта  открытого урока английского языка в рамках темы " School subjects" по УМК «Английский язык» авторов Комаровой Ю. А., Ларионовой И. В и Гренджер К. 6 класс

Урок проверила:_____________________ Урок провела: учитель иностранного языка Шлягер И.О. ____________

Методическое обоснование урока с элементами самоанализа

Представленный урок разработан на базе УМК Английский язык 6 класс под редакцией Ю.А.Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Макбет. Нами был разработан первый урок модуля 4 в рамках темы «Школа». Содержание урока соответствовует цели и задам урока.

Воспитательный потенциал урока отражается в планируемых личностных результатах, а именно на уроке формируется у учащихся представление о роли образования в жизни человека, ценностное отношение к образованию.

Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через: оценку, похвалу, создание ситуации успеха, наличие соревновательного момента. В течение всего урока поддерживается внутренняя мотивация: смыслообразование, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

По типологии представленный урок является уроком открытия нового знания.

Представленный урок организован в рамках системно-деятельностного подхода, который является методологической основой ФГОС второго поколения. Обучение предполагает развитие личности.

Так как основной формой организации обучения является урок , мы строим его, опираясь на следующие дидактические принципы:

1) Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

3) Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

6) Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

7) Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

Что касается форм организации деятельности учащихся, на уроке использованы следующие формы работы:

фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

На уроке использованы различные виды учебной деятельности. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности соответствует норме - 10 минут. По окончании каждого этапа проводится рефлексия проделанной работы, таким образом, учащиеся получают возможность снять утомление и это способствует повышению их учебной активности.

Такие активные методы как дискуссия, методы, направленные на самопознание и развитие интеллекта, эмоций, общения, самооценки и взаимооценки способствуют концентрации внимания учащихся в течение всего урока. Применение информационных технологий на уроке осуществляется в соответствии с гигиеническими нормами. Эмоциональная разрядка и снятие физического напряжения осуществляются на уроке посредством применения технологии: двигательных «физминуток» и дозировки заданий.

В конце урока проводится рефлексия проделанной работы и даётся комментарий домашнего задания.

11. Рефлексия конструирования урока.

Целью представленного урока является: развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в рамках темы «Школа». Перед учителем поставлены задачи : введение и тренировка лексики по теме «Школа», достижение метапредметных результатов, совершенствование навыков монологической  речи по ситуативным задачам «Мой любимый школьный предмет» и формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД учащихся, формирование новых способов действий, обучение работе по плану, алгоритму; развитие эмоциональной сферы, творческого мышления и признание решающей роли учебного сотрудничества .

Формы организации учебной работы (индивидуальная, парная и групповая) выбраны в соответствии с темой , целью и задачами урока.

Представленный урок достиг заявленной цели и поставленных задач.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинуться в своём индивидуальном развитии.