Технологическая карта открытого урока по английскому языку на тему "The world of work" (8 класс)

Технологическая карта урока

Учитель: Кельчина Елена Аркадьевна

Предмет: английский язык

Класс: 8 В класс, УМК Вербицкая В. М.

Дата проведения урока: 29.02.2020г

Тема урока: «World of work».

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков, полученных ранее, и целевого применения усвоенного.

Цели урока:

Систематизация и обобщение материала по теме. Контроль изученных лексических единиц и речевых образцов.

Задачи урока:

Образовательные:  aктивизация основных видов речевой деятельности, изученных лексических единиц и речевых образцов, совершенствование речевой активности, развитие практических речевых умений.

Развивающие: развитие умения спонтанного говорения, умения анализировать, развитие творческого мышления и познавательного интереса.

Воспитательные: расширение кругозора, развитие навыков самостоятельной работы и работы в паре. Развитие познавательной активности и толерантности, воспитание  ответственного  отношения  к  выбору профессии, развитие умения аргументировать свою точку зрения. 

Планируемые результаты УУД:

1.                  Личностные:

·                    формирование адекватной позитивной самооценки

·                    развитие познавательных интересов и мотивации изучения английского языка

·                    развитие воли, креативности, дисциплинированности, инициативности

·                    привитие основных моральных норм (взаимопомощь, ответственность)

·                    определение  границы собственного знания и «незнания»

2.                  Метапредметные:

Регулятивные

·                    развитие навыков самооценки и взаимооценки

·                    умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

·                    высказывание своего предположения

·                    развитие навыков самостоятельной работы

·                    рефлексия учебной деятельности на уроке

Познавательные

·                    осуществление синтеза как составление целого из частей

·                    осознанное построение речевого высказывания

·                    умение делать выводы (обобщения) в результате совместной работы

Коммуникативные

·                    оформление своих мыслей в устной форме

·                    слушание и понимание на слух речи других

·                    согласование своих действий с учителем и одноклассниками

·                    проявление инициативы учащимися в словах или действиях

3.                  Предметные:

·                    владение знакомым лексическим (названия профессий) и грамматическим материалом (инфинитив и герундий)

·                    составление предложений с использованием грамматических схем (схем-опор)

·                    воспроизведение изученного материала

Технические средства: УМК, доска, компьютер, мультимедийное оборудование, презентация  Power Point, раздаточный материал (карточки).

Технологическая карта урока (Ход урока)

Этапы урока,  задачи, форма работы	Время, мин.	Примерная речь учителя	Примерная речь учащихся	Оборудование и используемые материалы
I. Начальный этап. 1. Орг. момент. Настрой работы учащихся на атмосферу иноязычного общения. Подготовка речевого аппарата к произношению звуков английской речи	2	Good afternoon, girls and boys! I’m glad to see you. How are you today? I’m fine. Thank you. Sit down, please, and let’s start our lesson. Answer my questions, please. What date is it today? And what is the day of the week? What’s the weather like today? What was your homework?	Good afternoon, teacher! Good afternoon! I’m fine, thanks, and you? It’s the 28h of February. It is Friday. It’s warm and snowy. Homework was to learn the words and fill in the gaps in workbook.	На доске – тема урока, число.
2. Целеполагание. Сообщение задач урока, мотивация учебной деятельности, настрой учащихся на работу. Фронтальный опрос.	1	Can you  guess what the topic of our lesson is?  This  theme  is  very  important  for  everybody  and  the  sooner  you  choose  your  job  the  better. I  hope  our  lesson  will  help  you  to  make  your  choice. Let’s look through with the plan of our lesson.	The topic of our lesson is: ‘World of work ’.Учащиеся записывают в тетради дату и тему урока. Знакомятся с планом урока.	На экране – презентация. На слайде-план урока. Ноутбук,  мультимедийный экран
3. Речевая разминка. Активизация  лексического материала в речи учащихся, формирование положительной мотивации. Фронтальный опрос.	3	Look at the screen and say what professions kids chose.	Учащиеся смотрят на экран и называют профессии.	На слайде –фотографии. Ноутбук,  мультимедийный экран
II.  Основной этап. 1. Проверка домашнего задания. Формирование контрольно-оценочной самостоятельности учащихся,навыков работы в парах, развитие практических речевых умений.	10	It is time to check up your homework. Now we are going to check the words by pairs. Open your workbooks at page 66 exercise 18. Read sentences and say what the missing words are. What other professions can you describe?	Взаимопроверка слов учащихся по парам. Проверка пропущенных слов в предложениях путем чтения и перевода. Называют другие профессии и описывают их	Учебник, рабочая тетрадь.
2. Развитие навыков смыслового чтения,  aктуализация лексики по теме и грамматики «инфинитив и герундий», развитие навыков извлечения информации, расширение кругозора	10	Now I’m going to give you cards with quizzes “What is the best job for you?” . Read and do the personality tests. Check your scores on page 113 in Student’s books. Do you agree with the results?	Учащиеся читают тест, выбирают один из двух вариантов предложений , после высчитывают баллы.Выражают свое согласие или несогласие с результатами тестированиями.	Раздаточный материал (карточки с тестом). На экране – презентация, слайд-таблица с баллами, их расшифровка.
3. Развитие познавательной активности. Aктуализация лексики по теме. Формирование познавательного интереса к изучению английского языка	3	To do this or that job people need to have special skills and personal qualities. Look at the list of words on the screen! Which of these skills and qualities do you have?	Учащиеся просматривают и называют навыки и личные качества человека. Отвечают на вопрос учителя.	На экране – презентация. Слайд –список слов.
4. Актуализация умений в монологической речи Закрепление материала урока. Совершенствование навыков извлечения информации, расширение кругозора, развитие творческого мышления, развитие практических речевых умений.	7	You have got quite a lot of useful skills and good personal qualities. Now we are going to discuss skills and qualities essential for different jobs. Look at the pattern and make up your own mini-projects about any jobs using clichés on the blackboard!	Составляют предложения и выписывают необходимую информацию в тетрадь для монологического высказывания.	Речевые образцы написаны на доске.
III. Заключительный этап. 1.   Сообщение и объяснение домашнего задания. Снятие возможных трудностей при выполнении домашнего задания.	2	Your homework for the next lesson is to write a letter to your friend about your future profession.	Учащиеся записывают в дневники домашнее задание.	Слайд-Домашнее задание
2. Рефлексия. Подведение итогов, обсуждение. Развитие навыков умения анализировать.	2	Please say what new things you have learned. What task was difficult? What task was interesting?	Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса путем обсуждения вопросов представленные на экране.	Слайд-вопросы.
3. Подведение итогов урока, оценка деятельности учащихся. Мотивация дальнейшей учебной деятельности.	1	Good for you. Thank you for your work. You are good students. Your marks are… The lesson is over. Good bye.	Good Bye!