У-ль: А сейчас, давайте познакомиться со стихотворением В.В.
Маяковского. Как оно звучит?
У-к: «Хорошее отношение к лошадям».
У-ль: Как вы думаете, кто главным персонажем в стихотворении?
У-к: Лошадь.
У-ль: Что о знаете о лошади, как вы можете охарактеризовать?
У-к: Ответы детей.
У-ль: Молодцы, спасибо за ответы, а сейчас я предлагаю
посмотреть вам небольшую презентацию о лошадях.
У-к: (Смотрят презентацию).
У-ль: Как вы считаете, символом чего является лошадь?
У-к: Высказывают предположения.
У-ль: А сейчас я вам предлагаю сверить ответы предложенные в
карточках.
У-к: Зачитывают.
ЛОШАДЬ — символ жизненной животной силы, красоты, грациозности,
мощи и завораживающего гармоничного движения.
Символ верности и в то же время неукротимой свободы, бесстрашия,
воинской доблести и славы.
В Библии сказано, что конь — воплощение совершенного творения
Божьего.
В геральдической символике конь сочетает свойства сразу
нескольких животных: храбрость льва, зрение орла, силу вола, быстроту оленя и ловкость лисицы.
Конь символизирует интеллект, мудрость, знатность, свет,
динамичную силу, проворство, быстроту мысли, бег времени.
Это типичный символ плодородия, мужества и мощной власти.
У-ль: Молодцы, вы согласны с данными утверждениями?
У-к: Да.
У-ль: Откройте учебник на стр. 202. Давайте обратимся к
стихотворению Маяковского «Хорошее отношение к лошадям». Но прежде чем его
прочитать, мы должны узнать историю его возникновения.
Обратите внимание на слайд и прочитайте историю возникновения
стихотворения.
У-к: Зачитывают. Сообщение: Однажды
В.В. Маяковский стал свидетелем уличного происшествия, нередкого в голодающей
Москве 1918 года: обессиленная лошадь упала на обледеневшую мостовую. 9 июня
1918 года в московском издании газеты «Новая жизнь» №8 было напечатано
стихотворение В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».
У-ль: - Послушайте, как звучит стихотворение в записи.
Постарайтесь уловить интонации чтеца, передающие настроение.
У-к: Слушают.
У-ль: Какое впечатление у вас возникло?
У-к: Грустно, стало жалко лошадь.
У-ль: Подумайте, мог ли поэт на улице разговаривать с лошадью?
Как бы вы отнеслись к нему, услышав такую беседу? Назовите главных героев
этого стихотворения. Кто же жалеет упавшую лошадь и говорит ей ободряющие
слова?
У-к: Лирический герой – образ того героя в лирическом
произведении, переживания, мысли и чувства которого отражены в тексте).
У-ль: Какие чувства самого поэта должен выражать его лирический
герой?
У-к: Сострадание, жалость.
У-ль: Почему нужно различать автора и лирического героя
художественного произведения? Докажите свою точку зрения.
У-к: Ответы детей.
У-ль: Что для вас было непонятным в стихотворении?
У-к: Слова гриб..круп..и т.д.
У-ль: Сейчас предлагаю вам выполнить словарную работу для
этого вам понадобятся стикеры с обозначениями данных слов. Попытайтесь соотнести
данные слова.
- На мой взгляд, вот такие слова могли вызвать у вас
затруднение.
- Гриб – мерзлые кочки на дороге, мерзлая грязь.
- Круп – часть туловища лошади от спины до
хвоста.
- Кузнецкий мост – одна из центральных улиц в
Москве.
- Плеща – форма деепричастия, образованная от
глагола «плескаться».
- Клешить – от слова «клеш»: широкие книзу брюки,
употреблено в значении «гулять».
- Плоше – форма сравнительной степени,
образованная поэтом от прилагательного «плохой».
У-ль: Какие элементы композиции вы знаете?
У-к: (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и
развязка)
У-ль: Есть ли в этом стихотворении сюжет?
У-к: Да.
У-ль: Какой? Расскажите.
У-к: Вывод: сюжетное стихотворение.
У-ль: С чего начинается стихотворение?
У-к: (Начинается с топота копыт лошади.)
У-ль: Какова песня копыт, о чём она? На что вам намекают эти
слова?
У-к: Песня копыт довольно грустна: она о грабежах, гробах и
грубости
У-ль: Что необычного в этом стихотворении?
У-к: (Форма.)
У-ль: Для чего лесенка?
У-к: (Выделить каждое слово.)
У-ль: Для чего выделить? Какие ассоциации вызывают у вас
звучание этих строк?
У-к: (Слышится звуковая имитация гула конной рыси.) Какие звуки
создают это?
У-к: (Прием звукоподражания или звукопись.) Еще для чего?
(Лексика.) Лексическое значение слов создает образ.
У-ль: Какой?
У-к: (Образ улицы.)
У-ль: А есть ли сюжет у стихотворения?
Маяковский всего лишь в нескольких словах описал обычные явления
жизни. Вот, например, улица. Поэт использует всего 6 слов, а какую
выразительную картину рисуют они!
Ветром опита,
льдом обута,
улица скользила.
— Что мы видим?
- Зимнюю, продуваемую ветрами улицу, ледяную дорогу,
по которой скачет лошадь, уверенно цокая копытами. Всё движется, всё живёт,
ничто не находится в покое.
- А с помощью каких приёмов и художественных средств
изображается гололёд? (олицетворение).
У-ль: Но есть и другая улица, другие люди, те, кто пришёл…?
У-к: Кто пришёл «штаны … Кузнецким клёшить», зеваки.
- И вдруг упала лошадь.
У-ль: Как должны отреагировать на это все, кто рядом с ней?
У-к: Замереть на миг, броситься на помощь. Но нет, равнодушная
улица продолжает движение, и лишь зеваки сгрудились .
У-ль: Как поэт изображает зевак? Можно ли понять отношение поэта к зевакам?
Какое это отношение?
У-к: Это безликая масса, бездельники, равнодушные к чужой боли.
Смеются над упавшей лошадью. Смех их ненатуральный, неживой («смех зазвенел»)
У-ль: С чем сравнивает поэт смех?
У-к: С воем.
У-ль: Кто противопоставлен равнодушной смеющейся толпе? Докажите
текстом
У-к: Маяковский противопоставляет себя этой равнодушной толпе,
он не желает быть ее частью.
Смеялся Кузнецкий.
Лишь один я
голос свой не вмешивал в вой ему.
У-ль: Найдите слова, подтверждающие большие размеры лошади.
У-к: («лошадь грохнулась», «течет за каплищей каплища»).
У-ль: А каким видит лирический герой глаза лошади?
У-к: Они наполнены слезами. Это вполне осмысленные, полные боли,
унижения и испуга глаза. В них было столько боли, что человек обращается к
ней как к человеку, пытается успокоить, приободрить.
Многие смеются над упавшим, поскользнувшимся,
оступившемся. Причем, чем сильнее ушибся упавший, тем смешнее. Это низкий
(пошлый) смех. Попробуйте представить себя на месте упавшего – вам буде не до
смеха. Но в том-то и дело, что упал не ты, ты избежал этой неприятности и
смеёшься над неудачником. Это больно.
У-ль: Как понимаете слова «улица опрокинулась, течет по-своему»?
У-к: Улица, отразившаяся в глазах упавшей лошади, кажется
перевернутой
У-ль: Какие слова выражают сочувствие лирического героя к лошади?
У-к:
(И какая-то общая
звериная тоска, плеща,
вылилась из меня
и расплылась в шелесте).
У-ль: Найдите эпитеты, которые автор использует при описании
лошади, когда та услышала слова сочувствия и поддержки?
У-к: («рыжий ребенок», «пришла веселая» ).
У-ль: Слова поэта, обращенные к лошади, взяты в кавычки. Как вы
считаете, произнесены они вслух или являются внутренним монологом?
У-к: (Это внутренний монолог.)
У-ль: Что имел в виду Маяковский, когда сказал:
Деточка,
все мы немножко лошади,
каждый из нас по-своему лошадь
У-к: Каждый из нас может оказаться в ситуации лошади, каждый из
нас может нуждаться в поддержке и нежности.
У-ль: Первоначально это стихотворение называлось «Отношение к
лошадям». Впоследствии поэт изменил название: «Хорошее отношение к лошадям».
Как вы думаете, почему?
У-к: Ответы детей.
У-ль: Как вы считаете, только ли о лошади это стихотворение?
У-к: Стихотворение Маяковского - не о лошади, точнее, не только
о лошади. Оно - о людях, об их отношении друг к другу. Холод, лёд - это не
только состояние окружающей среды, это отношения между людьми.
У-ль: Стихотворение – попытка философского осмысления
человеческой жизни. Это маленькая победа добра над злом, жизни над смертью
вселяет оптимизм в душу поэта:
…и стоило жить,
И работать стоило. Может быть, этот вывод неожидан для читателя, но для
Маяковского он характерен, потому что дает представление о смысле его жизни и
о цели его творчества. Если человек занят трудом и труд его нужен людям, он
не должен обращать ни на кого внимания, все, кто самозабвенно трудятся,
немножко лошади.
У-ль: Каким настроением проникнут конец произведения?
У-к: Конец стихотворения оптимистичен, звучит жизнеутверждающее
начало.
и стоило жить,
и работать стоило.
У-ль: Заключительные строчки стихотворения можно отнести к
самому поэту: «и стоило жить, и работать стоило…». Маяковский никакой идеи,
никакому делу не отдавал себя наполовину, он отдавал всего себя или не
отдавал ничего. Его поэзия всегда отличалась оптимизмом, верой в будущее. И
даже в трудное время первых лет революции поэт верил в торжество новой жизни,
в будущее человека.
В первые революционные годы Маяковский сознавал себя именно так
- работающим как лошадь (работа Маяковского в «Окнах РОСТА»).
Мне кажется, поэт словно бы говорит: «Не пасуйте перед
трудностями, учитесь их преодолевать, верьте в свои силы и все будет хорошо»,
а лошадь слышит его и вспоминает детство – самую беззаботную пору жизни,
когда каждый мечтает о счастливом будущем, надеется на лучшую жизнь
-Слово сочувствия сделало чудо: оно придало сил лошади,
которая что-то сказала по-своему, рванулась и смогла встать на ноги.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.