Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта открытого урока русского языка "Приемы сжатия текста" (8 класс)

Технологическая карта открытого урока русского языка "Приемы сжатия текста" (8 класс)

Технологическая карта урока русского языка в 8 классе

Учитель: Градобоева Е.А.

Класс: 8

Тема урока: Приёмы сжатия текста

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Сингапурская технология

Цель деятельности учителя: познакомить учащихся с приёмами сжатия текста.

Задачи урока:

1)      изучить приёмы сжатия текста, уметь находить в тексте главное, отсекать второстепенную информацию;

2)      научить кратко и ясно излагать свои мысли; применять различные приёмы сжатия текста при работе с текстом;

3)      развитие познавательных интересов учащихся, развитие самостоятельности;

4)      формирование стремления к новым знаниям, развитие познавательной активности, воспитание дисциплинированности и интереса к предмету.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: систематизировать знания по теме; научить кратко и ясно излагать свои мысли, видеть в тексте главное, уметь отсекать второстепенную информацию;

Метапредметные: развивать речь учащихся, орфографическую и пунктуационную зоркость, интеллектуальные и познавательные способности, культуру общения в разных видах речевой коммуникации; прививать интерес к обучению;

Личностные: формировать навыки исследовательской и самостоятельной работы.

Методы и формы обучения: Проблемно-обобщающий метод, эвристический метод, исследовательский метод; индивидуальная форма обучения, групповая, фронтальная.

 

 


 

Организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

1. Организационный момент.

 

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Вступительное слово учителя.

СУ: Здравствуйте, ребята. Меня зовут… Рада с вами познакомиться. В начале урока прошу обратить внимание на табличку у вас на столах. Это карта, обозначающая ваш номер в группе. Теперь давайте поприветствуем друг друга: партнеры по плечу похлопайте товарища по плечу и улыбнитесь, а партнеры по лицу – улыбнитесь и дайте пять друг другу.

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

групповая

 

 

Познавательные: понимают познавательную задачу; учатся основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса; формулируют собственное мнение и позицию, аргументируют и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции. Коммуникативные: работают в группах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера).

 

Устные ответы

2.этап целеполагания

 

Выдает каждой группе текст художественного стиля.

СУ: Перед вами лежит текст. Ваша задача прочитать его, понять основную мысль текста, можно подчёркивать ключевые слова. Затем вам нужно будет пересказать этот текст. Время на выполнение 2 минуты.

После прочтения.

Участники 1 и 3, перескажите текст своему партнёру по плечу данный текст за 30 секунд.

То же самое выполняют участники 2 и 4.

СУ: Получилось ли у вас пересказать текст за 30 секунд?

Работают с текстом: читают, готовят пересказ.

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый ответ

 

Предполагаемый ответ: нужно знать способы или приёмы сжатия текста.

 

 

Формулируют тему урока. Делают запись в тетрадь.

 

 

Формулируют цель урока: изучить способы сжатия текста.

 

 

Формулируют задачи урока.

Предполагаемый ответ:

-узнать, какие существуют приёмы сжатия текста;

- научиться применять эти приёмы в речи.

 

Парная; фронтальная

Если получилось

Если не получилось

Что вы сделали с текстом, чтобы успеть пересказать за такое короткое время?

Что нужно предпринять, чтобы уложиться в отведённое время?

Сжать (сократить) текст

СУ: Что нужно знать, чтобы правильно сократить текст, не потеряв его основную мысль?

 

 

 

СУ: Сформулируйте тему урока и запишите её в свой рабочий лист.

 

 

СУ: давайте сформулируем цель урока. Что мы хотим узнать на уроке?

 

 

СУ: Что нужно сделать, чтобы достичь нашей цели?

 

3. деятельностный этап

 

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся

Самостоятельная работа в группе. У каждого участника группы свой приём, над которым он работает. После выполнения задания партнёры по лицу проверяют правильность выполнения задания.

Работа в паре. Учащиеся делятся друг с другом приёмами, над которыми работали.

СУ: партнёры по плечу обсудите приёмы и запишите их в свой рабочий лист. Участники 1, 4 и 2, 3 поделитесь приёмами, с которыми работали и запишите.

Работа в группе. СУ: Сократите текст, применяя те приёмы, которые вы узнали. По часовой стрелке участники передают текст, используя приёмы сжатия.

Смешение команд. Представитель от команды садится в другую группу, рассказывает о приёмах и способах сжатия текста, показывает приёмы сжатия на тексте, с которым работала группа. Остальные записывают.

После того, как участники вернулись в свою группу, участники переписывают сжатый текст.

СУ: теперь давайте вернёмся к задаче, поставленной вначале урока. Попробуйте пересказать получившийся тест за 30 секунд.

СУ: Удалось ли пересказать сжатый текст?

Выполняют задания, изучают приёмы сжатия текста индивидуально, затем работают в группе. Отвечают на вопросы учителя.

Индивидуальная, парная, групповая

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщения, выводы. Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Письменная работа

4. подведение итогов

Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам

СУ: Что мы изучили? Заполните итоговый кластер в вашем рабочем листе.

Представитель от команды подойдите к доске и напишите способ сжатия, который рассматривала ваша группа.

СУ: перед тем, как сжимать текст, что нужно обязательно с текстом сделать?

СУ: в карточках для индивидуальной работы есть подсказка.

Учащиеся делают обобщенную запись в рабочем листе.

 

 

 

 

Предполагаемый ответ: нужно определить тему текста и его основную мысль.

Индивидуальная, групповая

Ученик научится: основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение целей; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Регулятивная, коммуникативная, познавательная деятельность

письменная работа

5.рефлексивный

Заполнение рефлексивной анкеты.

Заполняют рефлексивную анкету.

индивидуальная

Листы обратной связи

6.Домашнее задание

Выполнение разноуровневых упражнений.

1.       Сжать текст, который читали в начале урока, применяя изученный приёмы сжатия текста;

2.       Найти текст любого стиля речи и сократить его;

3.       Составить памятку «Как написать сжатое изложение».

Выбирают домашнее задание.

индивидуальная

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный урок можно проводить и в 9 классе в рамках подготовки к написанию сжатого изложения.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 110 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 14.09.2021 224
    • DOCX 23.7 кбайт
    • 3 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Градобоева Елена Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Градобоева Елена Андреевна
    Градобоева Елена Андреевна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 961
    • Всего материалов: 3