1043427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыТехнологическая карта ОУД для класса предшкольной подготовки, развитие речи "Как звучат слова.У реки"

Технологическая карта ОУД для класса предшкольной подготовки, развитие речи "Как звучат слова.У реки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ұйымдастырылған оку әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта ОУД

Тәрбиеші/Воспитатель: С.В. Прохорчев

Тобы/Группа: КПП «В»

Күні/ Дата:

Білім  беру  саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Бөлімдері /Раздел: «Развитие речи»

Тақырыбы /Тема: «Как звучат слова. У реки»

Мақсаты/ Цель:

  • Подвести детей к тому, что слова обозначают предметы. Предметы могут быть одушевленными и отвечать на вопрос кто? И неодушевленными, которые отвечают на вопрос что? Словами можно обозначить признаки и действия предметов, признаки предметов отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?, действия предметов - Что делает?

  • упражнять в постановке вопросов Кто это? Что это?

  • подбирать действия к предметам (игра «Дружные слова»);

  • составлять рассказ по сюжетной картинке, пользуясь простыми, распространенными и сложносочиненными предложениями;

  • развивать связную речь, слуховое и зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику;

  • воспитывать самостоятельность, умение делать логические выводы.

Билингвалды компонент/ Билингвальный компонент: кто? – кім?, что? – не?, река - өзен , цветы - гүлдер, рыбы - балықтар.

Іс әрекет кезендері Этапы

деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Действия детей

Себентік әрекетті ояту

Мотивационно-

побудительный

Загадывает загадку:

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море.

(Река)

Демонстрирует изображение, поясняет.

-Под картинкой полоска. Она обозначает слово «река».

- Что вы знаете о словах?


- Покажите столько кружочков, сколько слогов в слове «река».

Отгадывают.





Рассматривают, слушают вос-теля.



Что они звучат, состоят из слогов

Показывают.

Ұйымдастырылған

Ізденіс


Организационно -поисковый




-Рассмотрите картинку

-Кого вы видите на берегу реки и в реке? (Божья коровка, улитка, лягушата, бабочки, рыбки...)

-Почему вы назвали эти предметы? (Потому что они живые. А про живые предметы спрашивают: Кто?)

-Что нарисовано на картинке? (Река, цветы, камыши...)

-Почему я спросил что? (Потому что это неживые предметы.)

-Как вы узнали живые предметы? (Они могут передвигаться, слышать, дышать, видеть, чувствовать тепло и холод.) А неживые? (Они сами не двигаются, у них нет ни глаз, ни ушей, ни рта.)

Игра «Задай вопрос»

Воспитатель называет предметы с картинки, дети задают вопрос: Кто это? или Что это?

Игра «Назови, какой»

Посмотрите и скажите, какого цвета лягушка? (Зеленая)

Какой формы одуванчик? (Круглый) Какая река? (Широкая, длинная)

-Вы называли слова-признаки предметов. Эти слова отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Задав эти вопросы, мы говорим про цвет предмета, его форму, величину, материал, свойства, т.е. про признаки.

Игра «Что делает?»

-Что делает улитка? (Ползет)

-Что делает лягушка? (Прыгает)

-Что делает бабочка? (Летает)

-Вы называли слова: ползет, прыгает, летает. Это слова-действия. Они отвечают на вопрос: Что делает?

Обобщение: слова могут обозначать предметы и отвечать на вопросы: Кто? Что? Признаки - Какой? Какая? Какое? Какие? Действия - Что делает? - Это еще один секрет слов.

Игра «Дружные слова»

а) выделение хлопками подходящих к предметам действий: утка - плавает, ходит, бегает, летает, танцует, клюет, поет, крякает, говорит, лает;

машина - едет, стоит, спит, гудит, тормозит, кричит, поет;

б) выделение хлопками подходящих к действиям предметов: летает - утка, самолет, свинья, автобус, ракета, лебедь, медведь, вертолет;

поет - синица, человек, корова, петух, артист, соловей, ветер, заяц, корабль.

Составление рассказа по картинке «У реки» (по вопросам)

-Какой стоит день? (Стоит теплый солнечный день.)

-Расскажите, какая лягушка и что она делает? (На берегу сидит большая, зеленая лягушка).

-Расскажите, какие рыбки и что они делают? (Разноцветные рыбки плавают в реке.)

-Бабочка - какая она и что делает? (Яркая бабочка сидит на цветах.)

-Какая улитка и что она делает? (Медленно ползет коричневая улитка.)

-Что растет у берега реки? (У берега реки растут красивые цветы.)

-А теперь давайте соединим все предложения в рассказ:

Стоит теплый солнечный день.На берегу сидит большая, зеленая лягушка. Разноцветные рыбки плавают в реке. Яркая бабочка сидит на цветах.Медленно ползет коричневая улитка.У берега реки растут красивые цветы.

Выполнение упражнений по развитию моторики


Рассматривают.

Называют.



Рассуждают.



Называют.


Рассуждают.


Объясняют.






Играют и называют.



Играют и называют.




Запоминают.







Играют и называют.




Запоминают.


Закрепляют, повторяют, запоминают.




Выполняют.

















Отвечают на вопросы.















Соединяют предложения в рассказ.







Обводят рисунок по точкам и раскрашивают.

Рефлекстік- түзетуші

Рефлексивно - корригирующий

-Вспомните, какие «секреты» слов мы узнали сегодня и на прошлом занятии.

Слова звучат, т.е. они состоят из звуков. Слова могут быть длинными и короткими. В слове есть начало, середина, конец. Слова состоят из слогов, слова можно простучать.

Звуки в словах идут один за другим, в определенном порядке. Слова могут обозначать предметы и отвечать на вопросы: Кто? Что? Слова могут обозначать признаки предметов (Какой? Какая? Какое? Какие?); действия предметов (Что делает?).

Хвалит детей, благодарит за занятие.

Вспоминаю, называют, обобщают, рассуждают.









Радуются.

Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:

Қолданады/Воспроизводят: задают и отвечают на вопросы кто?, что?, что делает?, логические выводы.
Түсінеді/Понимают:
одушевленные и неодушевленные предметы.
Қабылдайды/Применяют:
подбирают действия к предметам, навыки связной речи, составляют рассказ по картине пользуясь простыми, распространенными и сложносочиненными предложениями.































hello_html_2028725b.jpghello_html_m496ec23a.jpghello_html_m4c0d0a0c.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-201206

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.