Технологическая карта ОУД для КПП. Образовательная область: Коммуникация. ОУД: Художественная литература. Тема: «Заяц -Хваста».

Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для КПП

Білім саласы:/ Образовательная область: Коммуникация.

ОУД: Художественная литература.

Тақырыбы:/ Тема:  «Заяц -Хваста».

(Пересказ и инсценировка русской народной сказки).

Мақсаты:/ Цели: учить детей пересказывать и инсценировать сказку близко к тексту, развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, скромность, неприязнь к хвастовству, зазнайству. Сформировать представление о нравственной красоте человека.

Әдістемелік әдіс-айлалар:/ Методические приемы: объяснение, показ, индивидуальная помощь, поощрение, использование художественного слова, побуждение к действию.

 Материал кәсіпке:/ Материал к занятию. Карта острова вежливости.

Атрибуты к игре, шапочки, маски для инсценировки.

Сөздіктің жұмысы:/ Словарная работа: скромность.

Полиязычный компонент:

Момын, ұялшақтық, әдемілік, тәртіп

Скромность, застенчивость, красота, поведение

Modesty, chyness, beauty, conduct

Іс-әрекет-кезеңі/ Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті/ Деятельность воспитателя	Баланың іс-әрекеті/ Деятельность детей
Ұйымдаст.қозғашы қыз.түрі/ Мотивационно-побудительный	Приветствие. Сәлеметсіз бе Здравствуйте! Hello! Воспитатель сообщает детям: -Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Заяц-хваста». Почему сказка так называется, как вы думаете? Про кого говорят: «Хвастун». «Хваста»? - Можно ли назвать человека , который хвалит себя сам скромным. Почему? Что значит быть скромным? -Дети, сейчас на занятии мы поговорим о  скромности. Что значит : быть скромным человеком? Как вы понимаете значение этого слова?  Может хвастун быть действительно сильным, смелым, отважным? Послушайте русскую народную пословицу: "Смелому и медведь не страшен, а трусливый и муравья испугается". - Как вы понимаете смысл этой пословицы? Какие человеческие качества характера отображены в пословице? Воспитатель: А кем лучше быть- храбрым или трусом?	Дети приветствуют друг друга. Высказывают свои мнения. Хваста- это тот , кто хвалит себя, рассказывает сам о себе другим ,какой он сильный, смелый , умный и т.п. Это не скромно. - Быть скромным – это не хвалить самого себя и свои поступки, действия. Дети выражают свое мнение. Дети объясняют смысл пословицы. Отвечают на вопросы воспитателя. -Трусость и смелость, храбрость. Дети: -Лучше быть храбрым.
Ұйымдастыру іздестіру/ Организационно-поисковый	Знакомство со сказкой: -Я вам хочу рассказать сказку, которая называется" Заяц- хваста", русская народная сказка. Кто ее сочинил?   Чтение сказки. Вопросы для обсуждения: 1.Почему зайца назвали хваста? 2.Как хвастался заяц? 3.Где жил заяц и как ему жилось? 4.Что случилось с зайцем? 5.Про что рассказали зайцы вороне? 6.Как ворона наказала зайца? 7.Что случилось с вороной? 8.Кто помог ей? 9.Что сказала ворона зайцу? Воспитатель: - Молодцы! А теперь я еще раз прочитаю, а после чего попробуем поставить инсценировку по сказке.   Повторное чтение сказки. Проводится инсценировка по сказке. Воспитатель оценивает выразительность исполнения, помогает в ходе рассказа, подсказывает слова, дает указания. Воспитатель: - Молодцы!  А теперь давайте попробуем нарисовать нашего зайца.  -Молодцы, вы справились, и сейчас мы с вами поиграем в игру "Бездомный заяц".	Дети отвечают: -Народ Отвечают на вопросы. Дети одевают маски-шапочки. Участвуют в инсценировке сказки. Дети рисуют зайца . Рассматривают рисунки друг друга. Анализируют. Играют.
Рефлексивті түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий	Итог занятия. Воспитатель: - Подошло к концу наше занятие, вы все очень старались, молодцы. А что вам больше всего понравилось?         -Ребята, у нас все получилось? -А кто же сегодня молодец?	Дети подводят итог. Высказывают свои впечатления о занятии. Говорят, что было нового, интересного. Все:  Мы сегодня молодцы!

    Күткен нәтиже:/ Ожидаемый результат:

Жаңғыртады:/ Воспроизводить: пересказ и инсценирование сказки.

Түсінеді:/ Понимать: положительные и отрицательные поступки в поведении людей, проявления доброжелательности.

Қолдана:/ алады Применять: интонационную выразительность речи.