Мотивациялық -Түрткі болатын
Мотивационно-
побудительный
|
Круг радости:
«Солнца лучики, спешите,
Нам, ребятам, помогите.
Чтобы лучики добра Ощутила
детвора!
Загадать
загадку:
Без
хвоста, без рук, без ног
Этот
маленький зверек.
Согревает,
кормит, светит,
Взрослым
людям –первый друг!
Если
с ним играют дети-
Тут
же вырвется из рук,
Расшипится,
растрещится-
Уничтожит
все вокруг
|
Дети встают в круг
и приветствуют друг друга и воспитателя.
Проявляют интерес.
Отгадывают загадку-
огонь.
|
Ұйымдық -іздену
Организационно -поисковый
|
Для
чего нужен огонь?
-Правильно,
вы мне рассказали о том огне, который помогает нам в жизни. Он помогает нам
готовить еду. Он согревает нас в холода. Он светит нам, когда темно. Это хороший
или плохой огонь?
Показать
картинку с изображением хорошего, веселого огня.
-Скажите,
а огонь может стать плохим?
-Посмотрите,
какой стороной повернулся к нам огонь. Он стал злым, плохим.
Что
же с ним случилось?
Помните,
ребята, спички, зажигалки, свечи, бенгальские огни- это не игрушки.
-Назовите,
какие электроприборы есть у вас дома, которые могли бы стать причиной пожара
(утюг, телевизор, обогреватель и т. д.)
3.
РАБОТА ПО КАРТИНКАМ
а)
Причины пожара
Посмотрите
на картинку, назовите причину пожара
1)
Неосторожное обращение с огнем
2)
Фейерверки
3)
Газовые и электрические печи
4)
Оставленные без присмотра электроприборы
б)
Правила поведения при пожаре
1)
В задымленном помещении двигайтесь ползком
2)
В задымленном помещении нужно дышать через мокрую ткань
3)
Плотно закрывайте двери при эвакуации
4)
Если загорелась одежда, падайте на пол и катайтесь, пока не собьете пламя
5)
Прятаться при пожаре нельзя
6)
Вызвать пожарных по телефону 01 или 112 (сотовый телефон, при этом не
забудьте назвать адрес и кто звонит.
-Скажите,
кто тушит пожары?
4.
ФИЗМИНУТКА
Пожарные
бегут к машинам
Пожарные
разматывают пожарный шланг
Пожарные
тушат пожар из брандспойта (круговые движения руками)
Пожарные
потушили пожар, устали, вытирают лоб от пота.
5.
ИГРА: «ХОРОШИЙ- ПЛОХОЙ ОГОНЬ»
Ребята,
наш огонь хочет с вами поиграть. Давайте покажем ему, когда он бывает
хорошим, а когда плохим
а)
Огонь в лампочке (хороший)
б)
Огонь зажег штору (плохой)
в)
Огонь помогает готовить обед (хороший)
г)
Огонь зажег в лесу дерево (плохой)
д)
Огонь в лампочке обжег коту нос (плохой)
6.
ИГРА: ««Тыңда, қайтала»: огонь- от, тілсіз жау- пожар, огонь друг- от дос, огонь
враг-от жау.
|
Отвечают на
вопросы.
Рассуждают о том,
когда огонь помогает людям.
- Это хороший огонь.
Рассматривают
картинку, где огонь друг.
Рассуждают
о том, когда огонь приносит вред.
Объясняют, что
нельзя играть с огнеопасными предметами.
Рассматривают
картинки и принимают активное участие в беседе.
Выполняют
упражнения по команде воспитателя.
Играют в игру.
Повторяют слова:
огонь- от, тілсіз жау- пожар, огонь друг- от дос, огонь враг-от жау.
|
Рефлекстік - түзету
Рефлексивно - корригирующий
|
Итак,
дети, огонь бывает другом, а может стать врагом. Но чтобы он не стал врагом,
надо помнить правила.
Нельзя
играть с огнем! Огонь не игрушка!
В
заключении послушайте, пожалуйста, стихотворение С. Я. Маршака «Пожар».
|
Слушают
стихотворение и соглашаются, что с огнём шалить нельзя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.