Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта ОУД по ФЭМП «Путешествие в математическое королевство»

Технологическая карта ОУД по ФЭМП «Путешествие в математическое королевство»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





Қостанай қаласы әкімдігінің Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 44 бөбекжай-бақшасы” МКҚК

ГККП “Ясли-сад 44 акимата г. Костаная отдела образования акимата г. Костаная”














Технологическая карта ОУД по ФЭМП


Раздел: «Познание»


Тема: «Путешествие в математическое королевство»














Воспитатель: Лопатина С.Т.







«Буратино» дайындық тобына арналған оқу жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: « Познание» Бөлімі: ФЭМП Тақырыбы: «Путешествие в математическое королевство» Мақсаты: Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел. Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине). Закрепить умение делить круг на 2, 4 части. Закрепить развивающие игры с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша. Закрепить временные понятия. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению доказывать свои высказывания. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Әдістемелік әдіс-айлалар: Практический (упражнения, работа с раздаточным материалом) Игровой (использование сюрпризных моментов, дидактических игр). Наглядный (использование таблиц, иллюстрации). Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). Поощрение, анализ занятия. Сөздік жұмыс: состав числа, больше, меньше, равно, числовая лесенка, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, части суток, дни недели, времена года, части круга. Билингвальді компонент: санның құрамы, неғұрлым, кіші, тең, сандық баспалдақ, ауқым, үшбұрыш, тіктөртбұрыш, тәуліктің бөліктерінің, аптаның күндерінің, замандар жыл, бөліктің ауқым. Жабдық-кұралдар: магнитная доска, цифры, знаки, «письмо», замок с геометрическими фигурами, кассы цифр, карточки с заданиями на сравнение чисел, таблицы для зрительного диктанта, геометрические фигуры, разноцветные круги, карточки с числовыми домиками, блоки Дьенеша, два обруча, палочки Кюизенера.

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық – қозғаушы




-Здравствуйте, ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям подготовительной группы «Буратино». Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно. «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Проявляют интерес









Слушают содержание письма

Іздену – ұйымдастырушы


-Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Садитесь на ковер. (Звучит релаксационная музыка). Вот мы и в математическом королевстве.

-Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.

Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

(сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

А нас ждет первое задание. Давайте сядем за столы.

Итак, 1-ое задание:

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему -Яна, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

-Ярослав, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

какое число вы поставили между числами 7 и 9

какое число вы поставили между числами 1 и 3

какое число вы поставили между числами 4 и 6;

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Назови число, которое больше числа 5 на 1.

Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду

2-ое задание:

Вам нужно построить числовую лесенку из палочек Кюизенера. Теперь положите числовую карточку, которая соответствует данной палочке. Проверьте друг друга – правильно ли вы выполнили задание. Костя, покажи мне ту палочку, которая обозначает, то число, сколько ударов в бубен ты услышишь. (задание провожу с каждым ребенком) Молодцы, задание выполнено верно.

3-ое задание:

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются. У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Отлично, математические знаки заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

4-ое задание:

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

5-ое задание: Следующее задание – «зашифрованная» таблица. - Внимательно рассмотрите таблицу, запомните, как расположены фигуры, и разместите свои фигуры на своей карточке точно так же. Чтобы хорошо все запомнить, надо рассмотреть таблицу в следующем порядке: сначала назвать фигуру расположенную посередине, затем — вверху и внизу, слева и справа. Поворачиваю таблицу обратной стороной к детям. - Кто хочет рассказать, как расположены фигуры? 6-ое задание:

Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно - неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой.

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку

- нужно утром умываться

- днем ярко светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается дома

- в неделе 7 дней

- за понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 5 времен года

- весна наступает после лета

7-ое задание:

Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили. Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома. Молодцы, вы справились и с этим заданием.

8-ое задание:

Королева математики во всем любит порядок. Посмотрите на ковре лежат блоки Дьенеша и два обруча, они пересекаются, она просит вас расположить блоки так чтобы:

-внутри синего обруча оказались только все круглые блоки

-внутри красного обруча – только все красные блоки

( а красные и круглые блоки должны быть в общей части двух обручей)

Молодцы, ребята, все сделали верно!

9-ое задание:

Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼. Молодцы, вы помогли навести порядок в королевстве, злые чары сняты!!!

Соглашаются помочь жителям королевства

Садятся на ковер









Перечисляют геометрические фигуры

Сравнивают фигуры по форме, цвету, величине, называют что в них общее, чем они отличаются, называют лишнюю фигуру



Садятся за столы





Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10



Дети выполняют задания воспитателя, отвечают на вопросы







Называют соседей числа...

Называют числа больше числа...











Строят числовую лесенку при помощи палочек Кюизенера, проверяют друг друга



Показывают палочку, которая соответствует количеству звуков

Отвечают на вопросы, Называют математические знаки (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно)

Работают с карточками, сравнивают числа, расставляют правильно знаки,







Выполняют физминутку







Рассматривают таблицу, запоминают расположение фигур и размещают свои фигуры на карточке по памяти, так же как на образце





Несколько детей рассказывают как расположены фигуры на их карточке













Играют в словесную игру













Выполняют задание за столами при помощи числовых домиков и цифр на состав числа





Работают на ковре с блоками Дьенеша, распологают фигуры по заданию воспитателя, проверяют









Садятся за столы, индивидуально складывают, делят круг на 2, 4 части





Кто-либо из детей дает описание полученных частей круга 

Рефлексивті -коррекциялаушы

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь. Вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…

А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него?

Посмотрите, это сладкие гостинцы!

Проводят анализ занятия, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы воспитателя





Проявляют интерес, радуются, угощаются



Қайталайды: воспроизводят счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке, называют дни недели, части суток, времена года;

Түсінеді: понимают состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел; составляют числовой ряд при помощи палочек Кюзенера, запоминают свойства геометрических фигур при помощи блоков Дьенеша.

Қолданады: сравнивают два рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно; различают геометрические фигуры, сравнивают их по свойствам; делят круг на 2, 4 части; отвечают на вопросы, доказывают свои высказывания;



















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала ДВ-394106
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх