Технологическая карта ОУД по ФЭМП «Закрепление состава числа. Образование чисел второго десятка»

Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Тобы  Группа: Подготовительная

Білікті Образовательная область: Познание

Тарау Разделы:  ФЭМП

Тақырыбы Тема: «Закрепление состава числа. Образование чисел второго десятка»

Биленгвальный компонент: счет до 10

Цели		Деятельность педагога (способы, методы, приемы)	Дидактический материал	Деятельность детей
1 этап Мотивационно-побудительный	Создать положительный эмоциональный настрой	Ребята Хрюша все же  добрался к нам в детский сад. В этом году он пошел в школу, ну у него не получается предмет математика, у него не получается считать, выполнять математические задания. И он обращается к нам за помощью. Как вы думаете, вы сможете ему помочь? А вы согласны ему помощь?	Картинка Хрюши	Соглашаются помочь Хрюше
2 этап Организа ционно-поисковый	Закрепить состав числа  двух меньших чисел. Совершенствовать навыки счета ;упражнять в знании геометрических фигур, ориентировке на листе бумаги. Закрепить умение образовывать числа второго десятка; Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой; Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, умение работать в группе.	Хрюше очень сложно отвечать на математические вопросы. 1)«Раз, два не зевай на вопросы отвечай» 1.      Какое число больше 5 или 2? 2.      Назови число последующее 7? 3.      Назови число предыдущее 5? 4.      Сколько нужно прибавить к 8, чтобы получилось 10? 5.      Сколько носов у ребят? 6.      Назови фигуру без углов 7.      Какое число больше 7 или 1? 8.      5 это сколько? 9.      Сколько будет если к 6 прибавить 0? 10.  У тебя 8 конфет, а у меня аш 6. У кого больше? 11.  Сколько будет если к 9 прибавить 1? 12.  Назови соседей числа 6 13.  Назови число предыдущее 5 Молодцы ребята! Проходите за столы.  Помогите Хрюше найти все четырехугольники и заштрихуйте их. (сверху вниз) Посчитайте сколько вы закрасили четырехугольника? Молодцы и с этим занятием вы справились. Следующее задание. 2)У вас на столах карточки и предметы. Выложите все предметы на карточку, посчитайте и обозначьте количество цифрой. Это какие числа? Что обозначает цифра 1? А второе число что обозначает? Поднимите руку те  у кого единиц меньше всего? А у кого единиц больше всего? Хрюша очень доволен вами. 3)И следующее задание «Ромашка» (работа в группах) Подул сильный ветер и лепестки ромашки разлетелись. А давайте с вами соберем лепестки решая примеры. Молодцы! Хрюша принес нам карточки, где он не может понять, что ему нужно сделать. Поможем ему разобраться? Приглашаю детей за столы. У вас на столах карточки. Вам необходимо положить цифру и решить пример. Молодцы помогли Хрюше разобраться.	Карточки с геометрическими фигурами Карточки и предметы Ромашка Карточки с примерами	Отвечают на вопросы Находят четырехугольники заштриховывают Выполняют задания Решают пример, собирают ромашку
3 этап Рефлексивно-коррегирующий	Закреплять полученные знания	Приглашаю детей на ковер. Кому мы сегодня с вами  помогали? Какие задания мы с вами выполняли? Какое задание вам показалось самым трудным? Что вам понравилось больше всего? Хрюша благодарит вас и ему пора отправляться домой. Давайте попрощаемся с ним.		Отвечают на вопросы Прощаются с Хрюшей

Күткен нәтеже  Ожидаемый результат:

Воспроизводят: состав числа.

Понимают: соотношение количество предметов с цифрой.

Применяют: умение образовывать числа второго десятка.