Технологическая карта ОУД "Закрепление о порядковом счёте. Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе"

Воспитатель: Егорочкина Л. А.

Технологическая карта ОУД

Образовательные области: Познание, Творчество

Раздел: ФЭМП

Тема: Закрепление о порядковом счёте. Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе.

Цель: закрепление знаний о порядковом счёте.

Задачи:

Различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какой по счёту?».

Учить определять и обозначать словами положение предмета (выше, ниже, между, справа, слева)

Учить раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания.

Развивать умение соотносить цифру с количеством предметов, моторику рук.

Оборудование и материалы: раздаточный материал (полоски разной длины), демонстрационный материал : игрушки – белочка, медвежонок, зайчик, поросёнок, барсук.

персонаж Незнайка, карточки с цифрами, плоские геометрические фигуры, магнитики, листы с заданиями.

Словарная работа: выше, ниже, между, справа, слева.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Сюрпризный момент. В гости приходит Незнайка. Приносит в подарок 2 воздушных шарика. Просит детей выложить числовой ряд из цифр.	Приветствуют Незнайку, рады шарикам. Согласны показать как правильно в ряд разложить цифры. Раскладывают цифры Слева направо от 1 до 5
Организационно-поисковый	Предлагаю  найти различия у шариков Работа с раздаточным материалом: разложить полоски в порядке возрастания; убывания Игра «Кто пришёл к белочке?» (работа с игрушками) Цель: закреплять количественный , порядковый счёт. Физминутка «Звериная зарядка» Раз – присядка, два – прыжок, это заячья зарядка! А лисята, как проснутся, любят долго потянуться! Обязательно зевнуть, ну и хвостиком махнуть. А волчата спину выгнуть, и легонечко подпрыгнуть. А кому зарядки мало Начинаем всё сначала. Игра «соедини правильно» (раздаю листы с заданиями: Слева 5 прямоугольников с различным кол – вом предметов в них. Справа – цифры от 1 до 5.) Задание: соединить каждый прямоугольник с цифрой, соотв. кол – ву  предметов в нём. Игра «Выше, ниже, справа, слева, между Задание: рассмотреть картинку, определить, кто выше, кто ниже. (на рисунке мальчик и девочка. Словарная работа Раскрасить яблоки: справа – жёлтым, слева – красным, между ними яблоко –зелёным. Игра «расположи правильно» по заданию взять со стола нужного цвета плоскую геометрическую фигуру и с помощью магнита закрепить на доске в указанном месте на нарисованных мелом геометрических фигурах. Например взять круг зелёного цвета и закрепить его в правом верхнем углу квадрата. И т. д. Незнайка хвалит детей, прощается, благодарит за помощь.	Называют различия: Разный цвет, разной длины верёвочки, Сравнивают длину приложением верёвочек друг к другу. Внимательно слушают, смотрят, раскладывают полоски по заданию. Слушают, смотрят. Отвечают на вопросы . Выполняют движения по тексту Соединяют прямоугольники с цифрами соответственно кол-ву предметов в них. Отвечают на вопросы, Повторяют: выше, ниже, между, справа, слева. Раскрашивают яблоки по заданию Располагают геометрические фигуры по заданию на доске Прощаются с Незнайкой, приглашают в гости .
Рефлексивно-корригирующий	Самоконтроль и самооценка выполненной работы	Сравнивают свою работу с образцом воспитателя

Ожидаемый результат:                                                                                         Воспроизводят: правильно отвечают на вопросы: «сколько?», «какой по счёту?»;Соотносят цифру с количеством предметов

Понимают: Различие количественного и порядкового счёта, понятия «выше», «ниже», «между», «справа», «слева».

Применяют: умение раскладывать предметы в порядке возрастания, убывания, 

Знания о порядковом счёте   в пределах  5.