473403
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыТехнологическая карта "Персидская держава"

Технологическая карта "Персидская держава"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

Предмет, класс

История древнего мира, 5 класс

Тема урока

Персидская держава «царя царей»

Цель урока

Познакомить с событиями, происходящими в Передней Азии в VI в. до н.э., с историей создания Персидской державы и её государственно- административным устройством

Задачи урока: обучающие


развивающие


воспитательные


-Знать историю стран Передней Азии, возникновения Персидского царства, их географическое местоположение.

-Развивать познавательные способности учащихся; продолжить формирование умений работать с историческим источником, картой, делать выводы.

-Воспитывать отрицательное отношение к захватническим войнам, а на истории жизни персидского народа такие качества как - мужество и стремление к независимости.

УУД

Личностные: Обеспечивать ценностно-смысловую значимость достижений стран Передней Азии; понимать политическое многообразие мира, уважать историю других народов мира.

Регулятивные: Обеспечить организацию учебной деятельности обучающихся путём соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё не известно.

Коммуникативные: Обеспечить социальную компетентность, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: Обеспечить смысловую ориентацию обучающихся на самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Методы обучения

Словесный (рассказ, беседа, сообщения), наглядно- иллюстративный (презентация, карта, иллюстрации учебника); практический (работа с документами); частично- поисковый (тесты, проблемные задания.

Тип урока

Урок открытия нового знания

Учебное оборудование

Карты «Египет и Передняя Азия в древности», карточки: с цифрами 1,2,3 и 4 для тестирования, красные и зеленые для оценивания урока, с датами 538 г. до н.э., 525 г. до н.э.; презентация урока с картами, вопросами, заданиями;

Этапы урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Приветствие уча-щихся, проверка их готовности к уроку. Вводное слово учителя:




Актуализация опорных знаний

Воспроизводят знания названия раздела и главы, изучаемой ранее.

Организует опрос учащихся на звание раздела и главы


Вопросы: Скажите, какой раздел мы с вами сейчас изучаем? А какую главу?


Умение находить или вспоминать нужную информацию.

КУУД: Совместная деятельность 

ЛУУД: Рассуждение учеников

Целеполагание и мотивация учебной деятельности

Постановка учащимися целей , задач,

Организует форму-лирование темы урока и постановку цели, формулировку

темы урока, проблемных заданий


Сформулировать цели изучения темы и задачи, необходимые для достижения цели.

Умение характеризовать важные факты истории Древнего мира, анализировать их по предложенным признакам

РУУД: ставят цель на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно;

ПУУД: самостоятельное формулирование познавательной цели;

КУУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и детьми.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Информация о планировании хода урока. Чтение темы и ответ на вопрос

Проводит корректировку методов работы.

Определить основные методы, которые необходимы для решения поставленных задач.

Умение находить или вспоминать нужную информацию.

КУУД: планирование учебного сотрудничества учителя и учащихся.

Этап усвоения новых знаний (этап проверки понимания учащимися нового материала).

Отвечают на вопросы, показывают на карте, делают сообщение, выполняют упражнения в физкультминутке

Проводит заочное путешествие, задаёт вопросы, организует работу с картой

Покажите на карте географические объекты, Двуречье, Вавилон, финикийские города, Сирию, Палестину, Иерусалим. Найдите на карте в учебнике с.88 полуостров Малая Азия и столицу Лидии- Сарды. Решите кроссворд в рабочей тетради на с. 64-65

Умение находить на карте географические объекты, искать нужную информацию для решения кроссворда.

ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности; КУУД: уметь работать с картой и оформлять

свои мысли в устной форме.

Промежуточное подведение итогов.

Отвечают на вопросы.

Задаёт вопросы, организует работу с картой

Ответьте на вопросы: 1) Какое царство в Западной Азии мы посетили? 2) Какие племена постоянно отстаивали свою независимость? 3) Творческое задание: какие водные пространства мы видим на карте?

Умение находить или вспоминать нужную информацию.

ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности; КУУД: уметь работать с картой и оформлять

свои мысли в устной форме.

Этап усвоения новых знаний (этап проверки понимания учащимися нового материала).

Делают сообщения. Отвечают на вопросы. Работают с картой, линией времени, иллюстрациями учебника, рабочим листом. Работают с документом, отвечают на вопросы


Проводит заочное путешествие, задаёт вопросы, организует работу с картой, с иллюстрациями и документом в учебнике. Отслеживает работу учащихся в рабочих листах.

Сообщения № 2. Легенда о происхождении царя Кира. Сообщения № 3. Как Кир убедил персов воевать с мидийцами. Ответьте на вопросы: 1) Что изображено на рисунке слева? (иллюстрация на стр. 87). 2) С какой целью была построена Вавилонская башня? 3) Посмотрите, а это что за чудо? (иллюстрация на презентации). 4) Расскажите, как персы захватили Вавилон. 5) Когда это было?

6) Показать на карте Египет;

7) Как вы думаете можно ли государство Кира назвать державой? Почему? Будет ли оно прочным?

Умение делать сообщения, находить или вспоминать нужную информацию . Умение находить на карте географические объекты, искать нужную информацию для

ПУУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности; КУУД: уметь работать с картой и оформлять

свои мысли в устной форме, участвовать в инсценировке, в коллективном обсуждении документа; ЛУУД: рассуждение учащихся;

РУУД: формулировать вывод; делать

обобщения.

Этап закрепления нового материала

Выполнение теста. Взаимопроверка.

Организует усвоение и проверку нового материала.

Взаимопроверка по образцу.


Умение работать с тестом, проводить взаимопроверку.

ПУУД: контроль и оценка результатов деятельности.

Этап рефлексии деятельности учащихся и выставления оценок.

Занесение данных в тетрадь

Организация работы учащихся по тетради

Оценка своей работы: 5 баллов  -  полностью доволен;

4  балла -  не совсем доволен, т.к. работал не в полную силу;

3 балла – не совсем доволен, т.к. в работе было много недостатков;

2 балла – не доволен совершенно;

1 балла – не могу оценить свою работу.

Готовность применять новые знания и умения, самостоятельно знакомиться с новыми фактами, источниками и памятниками Древнего мира

ЛУУД: оценивание собственной роли в учебном процессе;

РУУД: см. УУД

ПУУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и ре-зультатов деятельности.

Этап подведения итогов урока

Оценивают свою работу на уроке.

Проверка выполнения теста.


Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.


Проверка заполнения записей подсчёт баллов, набранных за работу на уроке.


КУУД: Уметь оценивать

правильность выпол-нения действия на уровне оценки

РУУД: оценивание качества и уровня усвоения.

Этап инструктажа по выполнению домашнего задания:

Записывают домашнее задание в дневник.

Объясняет выполнение домашнего задания

Читать § 19, отвечать на вопросы № 1-3.












Общая информация

Номер материала: ДВ-261404

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.