1410693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта "Первое знакомство со звёздами"

Технологическая карта "Первое знакомство со звёздами"

библиотека
материалов





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение-Питлярская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

Класс: 2

УМК: «Школа ХХI века»

Учитель: Медведева Татьяна Васильевна

Предмет: окружающий мир.

Тема: «Первое знакомство со звёздами».

Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.

Планируемые результаты:

Тип урока: урок открытия нового.


Цель: знакомство с типами звёзд, с особенностями самой ближней звезды – Солнце. Формировать представление о значении Солнца для всего живого на земле, знания о звезде – газообразном раскалённом космическом теле; развитие умения соотносить реальный и видимый размер тела.


Дидактическая цель: подвести детей к открытию нового знания о небесных телах – о звездах и планетах, о Земле как планете Солнечной системы.


Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания; способность к самооценке своих действий.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Формирование умений осознания границ собственных знаний о природе; развитие способности к постановке учеником учебно-познавательных задач; оценивать правильность выполнения своих действий, подводить итоги своей деятельности (Регулятивные УУД).

Развитие умений высказывать свои предположения и аргументировать их проводить не сложные наблюдения и опыты по изучению природных объектов, описывать свои наблюдения во время опыта, делая выводы по результатам, фиксируя в речевой устной форме; развитие навыков работы с информацией, представленной в разной форме и в разных источниках (Познавательные УУД).

Приобретение опыта учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, опыта совместной познавательной деятельности в парах, опыта культурного общения с одноклассниками (Коммуникативные УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: формировать понятия: космическое тело, звезда, Солнце – ближайшая к земле звезда.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.


Необходимые ресурсы:

  • Затемненный класс

  • Компьютер

  • Мультимедийная установка

  • Проектор

  • Презентация к уроку

  • Интерактивная доска

  • Нетбуки для выполнения парных заданий

  • Колонки для звука

  • Конверты с карточками для выполнения групповых заданий.

  • Звезды каждому ученику: голубого, жёлтого и красного цвета.


Учебный комплект: учебник «Окружающий мир» 2 часть автор: Виноградова Н.Ф., Вентана – Граф, 2015г.,

рабочая тетрадь №2 «Окружающий мир»: Виноградова Н.Ф., Вентана-Граф, 2015г.,






Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

УУД

1.Самоопределение к деятельности.


Добрый день всем мальчикам! – Добрый день всем девочкам!
– Добрый день всем почемучкам, а значит любознательным!
– Как много среди вас любознательных ребят. Много знать – это так здорово! Начнем наш урок.






Подготовка класса к работе.

В ответ дети машут рукой.

Личностные: самоопределение;

регулятивные: целеполагание;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками












2.Подготовка обучающихся к активному и осознанному усвоению учебного материала.






















На прошлом уроке мы с вами завершили работать над разделом «Россия – наша Родина». Сейчас мы с вами проверим что вы усвоили с этого материала.

1. Наша Родина Россия. (Да.)
2. Столица России – Казань. 
(Нет.)
3. Москву начали строить при князе Юрии Долгоруком. 
(Да.)

4. Во главе нашего государства стоит царь? (Нет)

5. Главный закон нашего государства конституция? (Да)


Окружающий нас мир
Интересно познавать
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать.

-Ребята, вы готовы познавать и разгадывать тайны мира?


У детей карточки красного и зеленого цветов; если высказывание учителя верное, то показывают зеленую карточку, если неверное, то красную.


Коммуникативные:

способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.

Личностные:

готовность и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной деятельности и взаимодействие с её участниками.


4.Постановка познавательной задачи.






















Окна кабинета затемнены. Звучит музыка “Космос”. Останавливается по щелчку.

-Ребята, понравилось вам видео? Что вы чувствовали в эти минуты?

Красоту чего вы почувствовали?

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? Прочитаем вместе тему нашего урока.


- Сегодня на уроке мы с вами:










- Посмотрите сколько звёзд сегодня у нас на уроке (на стенах). Они хотят услышать, что вы можете про них интересного узнать на уроке. И оценки сегодня за урок тоже поставят они. У вас на партах лежат звёзды красного и синего цвета. Если вы справились с заданием, берёте себе синюю звезду, а если не всё задание выполнили, то красную.


- Как вы думаете в давние, далекие времена людям интересно было звездное небо?

- Обратимся к учебнику с.6, узнаем об этом подробней.

Ученик читает информацию в учебнике.



- Каким называют небо в прочитанном отрывке?


Учитель задаёт вопросы ученикам:

  1. А вы смотрели вверх, наблюдали за звёздами?

  2. Сколько их?

  3. И среди этого огромного количества (многообразия) нет двух одинаковых.

  4. Когда видны звёзды?

  5. Каждую ночь видны звёзды?

  6. - Миллионы звёзд рассыпаны по звёздному небу, но мы, даже безоблачной ночью, видим всего лишь несколько тысяч звёзд.

  7. Какими вы их себе представляете?

  8. Может быть, вы что-нибудь о них знаете?

Узнаем более подробную, точную информацию о звёздах.










Нежность, спокойствие, красоту, удивление.



Космоса, звёзд.


Планетам, космосу, звёздам



«Первое знакомство со звездами»

  1. Узнаем что такое звёзды;

  2. Определим, какими звёзды бывают;

  3. Познакомимся с ближайшей к Земле звезде;

  4. Выясним роль ближайшей звезды в нашей жизни.













Да, людям в давние времена было интересно наблюдать за звездами









ночное, загадочное, непонятное





Да.

Очень много



с вечера до утра, ночью

Нет, только когда небо чистое, без облаков







Огромными, горячими.


Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.

Предметные: расширение кругозора и культурного опыта школьника.

Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.




























4.Усвоение новых знаний и способов действий. Построение проекта выхода из затруднения.

































































5. Первичное закрепление



























Физминутка «Космические звёзды»







































































6. Самостоятельная работа с проверкой.





































7. Рефлексия деятельности (итог урока).






















- Сейчас вы будете работать в группах.

Вспомним правила работы в группе.







1. Итак, сначала самостоятельно прочитайте про себя статью о звёздах.

2. Затем запишите ответ на задание вашей группы.

У каждой группы своё индивидуальное задание:

  1. Группа

1. Какие по размеру бывают звёзды?

2. Каким цветом бывают звёзды?

2 группа

1. Какие звёзды бывают по температуре?

2. Каким цветом бывают звёзды?

- Скоординируйте свой ответ друг с другом. Координатор группы назначит отвечающего.







- Правильно, молодцы! Я лишь добавлю, что желтые звёзды учёные называют – тёплыми, а оранжевые и красные – холодными. Но даже самая холодная звезда, горячее привычной нам температуры. Скажите, какая температура нашего тела (36, 6о), сама холодная звезда имеет температуру 3000о. Как вы думаете, это очень горячо?

- Подведем итог. Что же такое звезды. Кто может собрать услышанную информацию и дать определение, что такое звёзды?


- Молодцы! А теперь узнаем определение, которое дают ученые.


Звёзды - это небесные тела, раскаленные газовые шары, излучающие свет и тепло. Различающиеся по: размеру, цвету и температуре.


Закрепим наши знания в практической работе.

- Ребята сейчас вы будете работать в парах на нетбуках.

На рабочем столе находится документ звёзды. Откройте его, рассмотрите таблицу. Прочитайте, что написано в таблице. ( Горячие звёзды, теплые звёзды, холодные звёзды.) Определите на каком месте в таблице должна быть каждая звезда согласно своему цвету и прикрепите её на своё место. Работа в парах.


Проверьте ваши работы. Всё ли выполнено верно.


-Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Звёздам понравилось, что вы их правильно расставили по местам в таблице и предлагают вам немного отдохнуть.




- Мы с вами узнали, что в мире миллионы звёзд. Как вы думаете какая звезда находится ближе всего к Земле?

Загадка:

Ты весь мир обогреваешь

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все…(солнце)

- Правильно. Ближайшая к Земле звезда это, действительно, Солнце.

- И сейчас мы с вами посмотрим небольшой фильм об этой удивительной звезде.

  1. Солнце глава большой семьи. Как называется эта семья?

  2. Что включает в себя Солнечная Система?

  3. Как движутся планеты в СС?

  4. Давайте с вами посмотрим, как выглядит наша Солнечная Система.

Интерактивная доска – построить схему солнечной системы.

Самая близкая к Солнцу планета Меркурий.

Чуть дальше от Солнца – Венера.

Потом – Земля.
Далее – Марс.
Пятая – Юпитер.
Шестая – Сатурн.
Седьмая – Уран.
Восьмая – Нептун.


Сколько всего в ней планет?


Какая по счету от Солнца Земля?

Верно, молодцы.

- Какую роль в нашей жизни играет Солнце?

- Так ли оно нам необходимо или мы можем обойтись без него?


Правильно. Молодцы.

Итак, Земля получает от Солнца тепло и свет. Она находится на таком расстоянии от Солнца, что температура на ней не бывает ни слишком высокой, ни слишком низкой. Это позволяет жить на Земле разным живым существам. Кроме солнечного света и тепла на нашей планете есть вода и воздух.




Подведем итог.

Тетрадь для самостоятельной работы стр.3, № 2,3,4





Ребята, наш урок подходит к концу.

- Обратимся к плану нашей работы вначале урока.

  1. Узнать что такое звёзды;

  2. Определить, какими звёзды бывают;

  3. Познакомиться с ближайшей к Земле звезде;

  4. Выяснить роль в нашей жизни ближайшей звезды.

- Весь план работы мы с вами выполнили?

















Звёзды на интерактивной доске

- Если вы считаете, что на уроке у вас все получалось хорошо, то раскрасьте звезду голубым цветом.

-Если считаете, что все получилось, но что-то можно было сделать лучше, то жёлтым цветом.

-Если считаете, что многое не получилось, то  красная звезду.

- Я рада, что большинство справились с работой.

- Вы очень хорошо работали: активно и внимательно.


Задание на дом:

Учебник стр. 6–12, р/т стр. 3 № 3.




  1. Работай дружно. Не ссорься.

  2. Советуйся с другом.

  3. Умей договариваться.

  4. Помогай другу.
















Ученики работают в группах.

Первая группа: - Звезды бывают гиганты и карлики.

- Звезды бывают голубыми, белыми, красными, желтыми, оранжевыми. Вторая группа: - По цвету звёзд ученые судят об их температуре. Звёзды бывают холодными и горячими.












Да, очень



- Звёзды это космические тела. Они светятся. Звезды могут быть горячими и холодными.















5-конечная звезда 2ГОРЯЧИЕ ЗВЁЗДЫ

5-конечная звезда 4ТЕПЛЫЕ ЗВЁЗДЫ


5-конечная звезда 7ХОЛОДНЫЕ ЗВЁЗДЫ

5-конечная звезда 8




















Солнце








Дети смотрят видео про солнце



Солнечная система



В Солнечную Систему входят планеты.

Планеты вращаются вокруг Солнца.



















8 планет

Третья



Без солнца все будет тёмным и холодным. Не будет животных, растений. Наша планета была бы холодной, не было бы на ней жизни.



















Дети выполняют задания в тетради для самостоятельной работы















ДА



















Дети на интерактивной доске разукрашивают звёзды













Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).



Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, деловое сотрудничество, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.



Познавательные общеучебные: умение анализировать информацию, моделировать символ мира, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия, умение работать со схемами и моделями, установка на поиск решения проблем.



Личностные: готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и обществе.

Предметные: осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.











































































































Регулятивные: развивать умения осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель, способность к организации, планированию творческой деятельности.

Предметные:

осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширение кругозора и культурного опыта школьника; умение воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Регулятивные: умение осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля.

Коммуникативные: формировать умение высказывать собственную точку зрения, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

Личностные:

Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.