Технологическая карта по английскому языку для 2 класса по теме "My birthday" к учебнику "Spotlight"

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Класс: 2

Тема урока: «My birthday»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная

Цель урока: научить учащихся рассказывать о возрасте и дне рождения, используя числительные от 1 до 10.

Задачи урока: 

·         ввести лексический материал по теме "My Birthday";

·         познакомить c числительными от 1 до 10;

·         ввести грамматическую структуру How old are you? I’m …

Планируемы результаты:

Личностные: формирование интереса к обучению и получению новой информации

Метапредметные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем;

умение работать с полученной информацией

Предметные: изучение новых лексических единиц и грамматических конструкций; участие в элементарном диалоге-расспросе.

Ресурсы урока: учебник, презентация, мягкая игрушка, карточки, смайлики

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя на уроке	Деятельность учащихся	Формируемые УУД	Используемые ресурсы, приемы
1.Организационный момент. 2. Мотивация. Определение темы и целей урока. 4. Речевая разминка 5. Введение лексики по теме 6. Отработка лексики 7. Закрепление лексики ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 7. Аудирование/чтение 9. Заключительный этап урока 10. Рефлексия 11. Домашнее задание.	-Hello, children! How are you today?  -Ребята, сегодня мы с вами начинаем работать над новой темой. -Look at the pictures and tell me what is our topic today? (Посмотрите на картинки и скажите: Какая у нас сегодня тема?) -Yes, right you are! Today we will talk about birthday! (Правильно! Сегодня мы будем говорить о дне рождения!) -And what will we do today? (Что мы будем делать сегодня?) -Let’s revise the letter Aa and its sounds. Look at the screen. (Давайте вспомним букву Аа и ее звуки. Посмотрите на экран) -Repeat after me. (Повторяйте за мной. Учитель произносит звуки) -Now let’s listen the words and try to find our sounds. (Сейчас давайте с вами прослушаем словами и попробуем найти в них наши звуки) -Look at the screen again and tell me what are the candles? Party? Happy? Sad? Cake? -Ребята, посмотрите на последнюю картинку. Какой самый главный символ дня рождения? -Правильно! А что самое главное на торте? -Правильно! Давайте вместе посчитаем сколько свечек на торте. (Учитель называет число на английском) На слайде 7 записан вопрос How old are you? и ответ I’m… -Repeat after me, please. How old are you? На своем примере учитель отвечает на вопрос: I’m 24 -Answer my question, please. How old are you? (Учитель задает каждому ученику вопрос: Сколько тебе лет?) -Good! Now, open your books at page 44 and look at the Ex.2 (работа в парах) -Let’s revise our new words. Are you ready? (учитель кидает ученику мягкую игрушку и называет слово по-русски, ученики бросает игрушку обратно и называет слово по-английски) One, one, one  (показываем указательный палец) I can run ! (бегнаместе) Two, two,two (показываем 2 пальца) I can jump too! ( прыгаем на месте) Three, three, three  (показываем 3 пальца) Look at me ! (ребенок замирает в смешной позе) -Well done! Open your books at page 45 and look at the pictures. Who is this? Is he happy or sad? -Let’s listen this dialog! -Ребята какие слова вам уже знакомы? (второе прослушивание) -Let’s listen again and repeat (учитель просит отдельных учеников прочитать диалог по ролям с помощью учителя) Учитель раздает детям карточки с цифрами от 1 до 10 просит двух учащихся выйти к доске и разыграть диалог. Сначала учитель демонстрирует, как это надо сделать. Учитель: How old are you? Ученик (смотрит на свою карточку с написанной на ней цифрой): I'm nine. -How was our lesson today? (Учитель предлагает детям оценить работу на уроке с помощью смайликов) -Good job! Now open your school diaries and write down your homework. (На доске учитель прописывает домашнее задание и объясняет его выполнение)	·      Здороваются, отвечают на вопросы учителя ·      Отвечают на вопросы ·         Смотрят на картинки на доске и пытаются сформулировать тему. ·         Предполагаемый ответ: День рождения! ·      Предполагаемый ответ: Узнаем новые английские слова и числа, будем учиться разговаривать друг с другом на английском языке ·      Смотрят на слайд 1 на экране ·         Повторяют хором за учителем ·           Слушают новые слова по теме и называют звуки ·            После названного слова смотрят на картинку на экране и называют его перевод ·            Предполагаемый ответ: торт/cake! ·            Предполагаемый ответ: свечи/candles! ·            Хором повторяют за учителем ·           Проговаривают вопрос и ответ вместе с учителем ·           Отвечают на вопрос учителя по образцу на слайде 7 ·           Открывают учебники на стр.44, упр.2 ·         Взаимодействуют с учителем, называя соответствующие слова ·         Выполняют физкультминутку вместе с учителем ·      Смотрят на картинки и отвечают на вопросы учителя ·      Слушают диалог и следят по картинкам ·      Перечисляют услышанные слова ·      Слушают диалог второй раз и повторяют за диктором в паузах ·      Читают по ролям, с помощью учителя ·         Разыгрывают диалог у доски с помощью карточек. ·         Поднимают соответствующий смайлик и объясняют почему ·         Записывают домашнее задание в дневник	Коммуникативные: умение вести элементарный этикетный диалог Регулятивные: выделение темы и задач урока Коммуникативные: умение слушать и вести диалог; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Познавательные: работа с грамматическим и лексическим материалом. Познавательные: умение строить высказывания с опорой на картинки Познавательные: понимание содержания текста Коммуникативные: умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли Регулятивные: формирование навыков самоконтроля	На доске висят картинки с изображением candles, party, happy, sad, cake (торт с цифрами) На экране слайд 1 Аудиозапись слов к уроку На экране слайды 3 На экране слайд 4 На экране слайд 7 Учебник Spotlight Мягкая игрушка Учебник Spotlight Карточки с цифрами от 1 до 10 Смайлы с тремя эмоциями (плохо, нормально, хорошо)

Ресурсы урока