Технологическая карта по английскому языку на тему"Предлоги места"(4 класс)

Технологическая карта урока «Prepositions of movement»

(УМК Brilliant, 4 класс, Ю. А. Комарова)

Учебный предмет			Английский язык
Класс			4 б
Цели урока			Практическая: введение и первичное закрепление материала по теме «Prepositions of movement» Образовательная: отработать значение слов по теме «Prepositions of movement» Развивающая: развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности Воспитательная: воспитывать положительный интерес к изучаемому предмету
Технологии, методы			Коммуникативная; ознакомление и тренировка
Основные понятия, термины			Предлоги движения – «Prepositions of movement»
Тип урока			КРУ
Планируемый результат
Предметный •         учебно-языковые умения: умение употреблять слова по теме «Prepositions of movement» •         речевые умения: умение семантизации и использования лексики					Личностный: развивать умение сотрудничества Метапредметный: освоение коммуникативных УУД
Организация пространства
Формы работы					Ресурсы
Индивидуальная, фронтальная, хоровая, парная					Презентация, Student’s book, Activity book
Технология обучения
Этапы урока	Формируемые умения	Оформление доски, наглядность		Деятельность  учителя		Деятельность учащихся
1. Орг. момент	Развитие регулятивных УУД			Stand up! Good morning, boys and girls! I am very glad to see you today! My name is Ekaterina Dmitrievna! Sit down, please. Answer my questions: What date is it today? What day is it today? Are you ready to start our lesson? Let’s do it!		Good morning! The 2nd March Wednesday Yes!
2. Фон. Зарядка	Отработка звукопроизносительных навыков			Now look at the screen. Listening to the tongue twister: Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why? Почему ты плачешь, Вилли? Почему ты плачешь? Почему, Вилли? Repeat after me. which sound is more common? Sound W - how to pronounce the sound correctly? Сложим губы трубочкой и вытянем Repeat after me [w w w w] S. read to the tongue twister		Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why? Сложим губы трубочкой и вытянем [w w w w]
3. Проверка д/з	Отработка и коррекция опорных знаний учащихся			Now open the student’s book p. 70 ex. 6 You repeat words. Take out the leaves, sign name and surname. Will write the dictation. Close the book. Look at the screen and write dictation Pictures will appear on the screen and you will need to write a word.  1. тянуть  2. взбираться  3. пинать  4. бросать  5. падать  6. дать		1. pull 2. climb 3. kick 4. throw 5. fall 6. give
4. Актуализация знаний	Развитие коммуникативных УУД			Look at the screen, please What is shown in the picture? And what do you think we shall speak about? You may say it in Russia. where is the ball? what does the arrow show? ¾    Over ¾    Between ¾    Into ¾    Up ¾    Down ¾    Out of  Look at the screen. Repeat after me: ¾    Over ¾    Between ¾    Into ¾    Up ¾    Down ¾    Out of		¾    Над ¾    Между ¾    В ¾    Вверх ¾    Вниз ¾    снаружи
5. Презентация грамматики	умение воспринимать и употреблять модальный предлоги места и слов по теме «мебель»			Open your notebook and write down new words: ¾    Over - через ¾    Between – между ¾    Into – в (внутрь) ¾    Up – вверх ¾    Down – вниз ¾    Out of – из So prepositions of direction indicate the possible direction in which an object is moving. предлоги направления указывают на возможное направление, в котором движется объект. Open the book p. 71 ex. 8. N. read the words. S. translate this words. How do we translate this story? Open the book p. 71 ex. 9: look at the race and give instructions. Use the words from ex.8 1.      Jump into the swimming pool 2.      Climb over the wall 3.      Don’t go into the shop 4.      Run between the tree and the wall 5.      Climb up the tree  Translate please these sentences		Writing new words 1.      Jump into the swimming pool – прыгни в бассейн 2.      Climb over the wall – перелезь через стену 3.      Don’t go into the shop – не входи в магазин 4.      Run between the tree and the wall – беги между деревом и стеной 5.      Climb up the tree – залезь на дерево
6.физ. минутка				video
7. Закрепление нового материала	умение семантизации и использования лексики и грамматики			Open the book p. 71 ex. 10: now play the game “Brill says …”, like this For example: ¾    Brill says “sit down” ¾    Brill says “stand up” ¾    Brill says “jump”  Open the activity book p. 52 ex. 4: read and draw one by one .  Translate these sentences   And ex. 5: choose and write: one minute for you to complete and then we will check together. 1. down 2. into 3. up 4. out of Translate these sentences		Птица летит над домом Змея ползет вниз по дереву Кролик сидит между домом и деревом Собака запрыгивает в коробку 1. кот бежит вниз по лестнице 2. кот идет в палатку 3. кот ползет вверх по дереву 4. кот выпрыгивает из окна
8. Постановка д/з. Итог урока	Развитие умений слушать и понимать задания для самостоятельного выполнения			- Open your record books, and write down your homework. p. 71 ex. 8 learn the new  words. There will be a dictation in the next lesson. Good, children. Today we had a lot of work. If you like this lesson, show me a card with happy smile. If you don’t like our lesson show me a card with sad smile. The lesson is over. Thank you for your work! Good bye!		Open record books, and write down  homework.