Технологическая карта по английскому языку «What do you like to attend a private school?».

Технологическая карта урока

Название предмета английский язык             Класс   7         Урок № 2

Дата 22.02.2019

Тема: «Would you like to attend a private school?».

Цели:

Образовательные – расширять словарный запас по теме «Would do you like to attend a private school?», расширять знания об англоязычных школах, выделить их сходства и различи, активизировать навык самопроверки и самокоррекции.

Развивающие –содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; совершенствовать творческие и речевые способности, психические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать), развивать навык диалогической речи, совершенствовать навык чтения.

Воспитательные – повышать мотивацию к изучению иностранного языка.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Основные термины и понятия: абсолютная форма притяжательного местоимения, compulsory, secondary, private, free, to be educated at…, self-educated, to attend, activities, classes.

Оборудование: УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English», проектор, компьютерная презентация.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

№     п/п	Название этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Компетентность (УУД)
2  мин.	Организационный этап	Good morning guys. I am glad to see you. Sit down. -Are you ready for our lesson? - How are you? - I’m fine too. Thank you. - Oh, you’re in a good mood today. Great! Who is absent today? -I think we can start now.	Отвечают на вопросы. (We are fine. Thank you. And how are you?)	Познавательные УУД: - осуществлять самопроверку готовности к уроку. Коммуникативные УУД: - давать оценку своему эмоциональному настрою; - слушать собеседника и понимать речь других; - строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей. Регулятивные УУД: - настраивать себя на продуктивную работу; - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
2 мин.	Повторение нового      материала.	-Guys, remember new words and expressions from the last lesson. - Good.	Называют слова и выражения, изученные на прошлом уроке. (to become smarter, point, ink, sawdust, to learn, to study, to have interesting school traditions, quite, quiet…)	Регулятивные УУД: - осуществлять самоконтроль правильности произношения. Познавательные УУД: - использовать новые ЛЕ в речи. - выделение известной и неизвестной лексики. Коммуникативные УУД: - участвовать в работе группы.
3 мин.	Актуализация знаний. Изучение нового материала.	Сегодня мы с вами научимся употреблять специальные местоимения, чтобы избежать тавтологии и не повторять в предложении одно и тоже существительное два раза. Давайте сравним два предложения: This is my book. This book is mine. На русский язык мы оба предложения переведем, используя одно и тоже слово «моя». В английском языке используются разные слова my и mine. Слово my стоит перед существительным book, оно относится к нему, определяет его. Слово mine употребляется самостоятельно, после нет никакого существительного, потому что mine заменяет это существительное. Таким образом, для чего нам нужна абсолютная форма притяжательного местоимения? Каждому притяжательному местоимению в основной форме, соответствует притяжательное местоимение в абсолютной форме. (стр.74, упр.62 табличка местоимений)		Познавательные УУД: - анализировать, сравнивать; - извлекать новую информацию; Регулятивные УУД: -  ориентироваться в содержании предмета; - осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
1 мин.	Постановка учебной задачи.	-Look at these pictures and words. Tell me, what is the theme of our lesson? (education, private school, secondary school, state school, subjects)	Ответы обучающихся.	Познавательные УУД: - выдвигать предположения; - осуществлять актуализацию знаний полученных на предыдущих уроках; Коммуникативные УУД: - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; - выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; - дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания; - слушать и понимать речь других; -  строить понятные для собеседника высказывания; Регулятивные УУД: - выдвигать предположения на основе имеющихся знаний и обосновывать их.
25 мин.	Работа по теме урока.	-Today we are going to speak about schools in Great Britain and the United States. - As we are speaking about schools in English-speaking countries, let’s learn some new words about education. Look at the blackboard. Listen to these words and expressions, repeat after me all together: Compulsory education, per cent, secondary school, private education, free, higher education, private (or public) school, uniform, to achieve, self-educated, to attend a school, to attend a meeting, successful. - Write down these words into your dictionaries. -Do you know anything about school system in Great Britain and the USA? - Now you will learn about it. Let’s read the text on page 75. -Look at the blackboard. Arrange the words in suitable pairs. Write them down  into your copybooks. (to attend, free, uniform, education, higher, compulsory, to wear,  secondary, to attend, successful, private, future, a meeting, means of, school) - Now put the following sentences  in the correct column: a) the facts about private school b) the facts about state school 1. The school is friendly and the discipline is not very strict. 2. Students can choose the subject they want to study. 3. The discipline is very strict. 4. Usually children get religious education in these schools too. 5. Education is free in these schools. 6. Parents pay for their children’s education. 7. Uniform is compulsory for all students. 8. Usually the students don’t have school uniform, they wear what they want.	Обучающиеся повторяют слова и выражения за учителем. Записывают новые слова в словарики. Отвечают на вопрос. (No, we don’t.) Читают и переводят  текст в учебнике. Составляют словосочетания.	Познавательные УУД: - анализировать, сравнивать, группировать; - извлекать информацию из текста; - использовать новую информацию для решения учебных заданий; - находить в тексте ответы на вопросы Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; Регулятивные УУД: -  ориентироваться в содержании предмета; - контролировать и корректировать свою деятельность;
4 мин.	Включение в систему знаний.	-          Work in groups.  Let’s imagine that you have moved to another country. It will be the USA and Great Britain. What kind of school would you prefer? Why?  These are expressions which can help you: I would like to study at … school, because … ·         you can choose the subjects which you want to study ·         education is free ·         the education is of high quality ·         the discipline is very strict ·         you can wear what you want to - Have you finished?	Выполняют задание, используя предложенную информацию.	Познавательные УУД: - использовать алгоритм  для решения задач; - систематизировать, обобщить изученное; Коммуникативные УУД: - формировать навыки речевой деятельности.
1 мин.	Рефлексия учебной деятельности.	- Have you got any questions? It’s time to finish. Thank you for your job. Give me your impression about the lesson. Have you been successful? comfortable? interested? happy? Thank you.	Анализируют свою работу.	Познавательные УУД: - выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить; - оценивать результаты своей деятельности; Регулятивные УУД: - адекватно воспринимать оценку.
2 мин.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	I think every student dreams about a perfect school. What are your ideas of a perfect school? Your home task is to make a project ‘School of my dream’ Ex. 64 p. 75 Find the words about school. (таблица)		Познавательные УУД: - применять полученные знания; Коммуникативные УУД: - слушать объяснения учителя, задавать уточняющие вопросы. Регулятивные УУД: - способность организовать собственную деятельность.